C教学设计思路｜教案在线预览

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第四课时教学目标1．能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型What’s this/that?It’s a…询问和回答动物的名称。2．会用Cool！I like it.表达赞美或欣赏。3．培养学生热爱动物、保护动物的意识。教学重点：1．能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型What’s

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2019-09-13 13:16:07

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学校：重庆市潼南区朝阳小学校

C教学设计思路

未知

2019-09-13 13:16:07

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关键词：C教学设计思路

正文

第四课时

教学目标

1．能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型What’s this/that?It’s a…询问和回答动物的名称。

2．会用Cool！I like it.表达赞美或欣赏。

3．

培养学生热爱动物、保护动物的意识。

教学重点：

1．能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型What’s this/that?It’s a…询问和回答动物的名称。

2．会用Cool！I like it.表达赞美或欣赏。

难

点：

能够在情境中运用句型Cool！I like it.表达赞美或欣赏。

教学准备：

1. 教师准备一个玩具熊

(A Teddy Bear) 和一些学过的动物的玩具。

2. 学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。

3.准备教学挂图和录音器材。

教学过程：

一、热身/ 复习（Warm-up / Revision）

（1）

Daily oral practice （2）

教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子What’s this？It’s …

（3）

教师准备道具，请同学上讲台表演A. Let's talk 的对话。

二、新课展示（Presentation）

(1) 呈现对话：

a．学生表演完A. Let's talk 的对话，老师留下一位学生，对他说: xxx, what do you have? Show me your animal, please. （教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。）

b．

当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：What’s that ?(语速慢并伴有表情和手势)，

学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：Look！A funny dog.Cool, I like it. 说完把小狗还给学生, 一边做归还的动作一边说：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.

(2) 让学生听录音来展示B.Let's talk部分的内容。

（3）教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分What’s this?和What’s that ?的区别。

三、趣味操练（Practice）

(1)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：

（2）请学生分角色表演Let's talk 部分的对话。

（3）请学生用自己的玩具替换Teddy Bear，表演Let's talk 部分的对话。

（4）请学生按照Let's play的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。

四、课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读Let's talk 的对话。

（2）按照Let's talk 的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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