3 我们来观察教学实录与评析

《观察物体》教学设计

白水中心崎岎小学

陈珊珊

一、教学目标：

1、认知与技能：学生能够说出观察物体的几种基本方法；初步培养根据颜色、形状、声音、味道和气味等特性辨认物体的能力；了解各感官能观察到物体的哪些特性，了解保护和正确使用感官的方法。

2、过程与方法：分组实验，培养学生的动手操作的能力。

3、情感态度与价值观：用五种感官观察物体的活动，激发学生学习科学的兴趣；在活动中能认真仔细去感受。培养学生热爱科学的情感。

二、教学重点：初步培养根据颜色、形状、声音、味道和气味等特性辨认物体的能力；了解各感官能观察到物体的哪些特性；了解保护和正确使用感官的方法。

教学难点：了解各感官能观察到物体的哪些特性；了解保护和正确使用感官的方法。

三、教学准备：各种各样的玩具、醋、酒、糖水、水、记录单等。

四、教学过程：

（一）情境导入

1、

小朋友们你们好，我姓陈，是一名科学老师。这节课想请你们和我一起来做科学研究，好吗？我们先一起来欣赏一张图。师生共同欣赏一个小女孩吃棉花糖的图，让学生感同身受，引导学生说出怎么观察，什么感受？

2、是的，我们可以用我们身体来感受物体，观察物体。这就是我们这节课要学习的内容。板书观察物体。

（二）探究过程：

（1）探究活动1 1、瞧，老师带来了两个什么宝贝？（乒乓球和海绵）想不想玩？我们的第一个活动就请大家找一找球和海绵有什么不同？再完成这张记录单, 把你看到的画下来，把你感

受到的说给你的伙伴听。

2、材料员拿材料，记录员分记录单。学生活动，教师下去巡视。

3、通过刚才的活动，我相信你们一定有很多的发现，谁想先来分享给大家？（学生观 察后，集体交流汇报自己的观察结果。教师引导学生完整的表述：我发现球是（ ），海绵是（ ）。进而追问是如何知道的？引导学生自己说出用手摸和用眼睛看。

4、师小结：通过刚才的观察同学们是怎么知道海绵软软的（用手摸），教师板书：手摸。追问学生用手摸还能感受到物体的什么？其实用手摸就是一种科学的观察方法，刚才还用到哪种观察方法？（用眼睛看）板书：眼睛看。追问用眼睛看能感受到物体的什么？

小朋友们真棒，球和海绵就观察到了这么多的内容。

（2）探究活动2 1、你们还想不想玩更多的东西呢？我们的第二个活动就请大家分组玩一玩老师带来的宝贝，在小组内说一说哪个给你印象最深刻，待会儿来介绍给大家。

2、材料员上台换材料。学生活动，教师巡视。

3、老师刚才用眼睛观察到大家玩得很开心。现在给你们一些时间想想你印象最深的物体，你要怎么向同学们来介绍他。

（学生上台介绍，其他同学适时补充。）

4、你们刚才用到哪几种观察方法来观察物体？（用手摸，用眼睛看，用耳朵听）真棒，又发现了一种新的观察方法是什么？（用耳朵听）教师板书：耳朵听。

（3）探究活动3 1、老师遇到了一个困题，同学们能不能帮帮我？这里有三杯无色液体，老师忘记了哪杯是水？谁来帮我找一下？让学生进行猜想。

2、怎么样才能验证我们的猜想是正确的呢？引导学生说出闻的方法。教师再进行指导正确闻气味的方法。

（杯口在前下方离鼻孔一定距离，用手轻轻的在瓶口扇动，使极少量气体飘进鼻孔，严禁把鼻子凑到瓶口去闻。）

3、请学生上来示范，教师指导，全班一起示范。等下小朋友在做实验时，老师要求1、每杯液体同学们都要闻一闻2、小组内互相监督动作标不标准，看看哪一组先找到老师要的那杯纯水？

4、材料员上台换材料，学生活动，教师巡视。

5、停止口号：我观察我快乐我实验我收获。记录员在讲台上展示记录单。教师采访冠军怎么那么快找出纯水，其他同学补充。（第一杯闻起来有酸酸的气味，第二杯没有气味，第三杯有刺鼻的气味）如果有哪一组找错了，也要采访。

6、对于剩下的这两杯液体，你有没有什么问题？学生提问题，教师小结：第一杯闻起来酸酸的那杯就是醋，第三杯闻起来刺鼻的就是酒。同学们刚才用到哪种观察方法帮老师找出纯水的？（鼻子闻）教师板书：鼻子闻。

7、教师小结：当物体长得一样的时候，他们的气味不一样。我们就可以用什么观察方法来区别？用闻的方法能知道物体的气味，

（4）探究活动4 1、老师谢谢同学们帮我解决了困难，老师这里还有一个问题，你们能再帮帮我吗？

我们再来看看这两杯，有什么办法可以区别出他们是什么？（用鼻子闻）让学生上台闻。闻不出来，进而追问怎么办呢？引导学生说出喝，再进行安全教育，对于不确定安不安全的东西，不能随便喝。

2、其实，这里有一杯是同学们刚才帮老师找出来的纯水，另外一杯我加入了这种东西。出示课件，你们认识它吗？老师忘记了哪杯加入了糖？请同学们帮老师找出来。同学上台演示怎么尝，接着指导正确品尝味道的方法。（用筷子蘸一点液体，用舌尖尝）

3、谁想上来试看看？引导学生说出第四杯尝起来没有味道是水，第五杯尝起来甜甜的是糖水。

4、同学们是用那种观察方法找出糖水的？（舌头尝）教师板书：舌头尝。是的，用尝的方法能知道物体的味道。

五、课堂总结：这节课我们通过探究知道了哪几种观察方法？（用眼睛看，手摸，耳朵听，鼻子闻，舌头尝）老师在这里要强调对于你不了解的物体，为了安全起见千万不能随便闻气味，更不能随便尝味道。

六、板书设计

观察物体

眼----------看

手----------摸

耳----------听

鼻----------闻

舌----------尝

活动一：找不同

姓名：

一：画一画

球

海绵

二：说一说

我发现球是（ ）的，海绵是（ ）的。

活动三 哪一杯是水？

1

）

2

）

3

（

）

（

（