8. 水ppt课件课堂实录

青岛版小学科学五年级上册第五单元

《小水滴的旅行》教学设计

教学目标：

1、知道水在自然界有多种存在方式，通过猜想，实验，探究雨和雪的形成。

2、能对实验现象进行分析、推理，将探究结果与科学知识相比较，修正自己的结论。

3、通过实验探究，体验科学探究要尊重证据；愿意合作与交流；意识到科技可以服务生活。

教学准备：

课件、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、烧杯、温水、小碟子、冰块

教学设计思路和方法：

1、课首利用录屏技术制作的动画作为导入，激发学生学习兴趣的同时让学生了解水在自然界中有多种变化。

2、模拟雨的形成实验中利用微课介绍实验有关事项，规范学生的操作。

3、课末播放人工降雨原理的动画给学生渗透科技改变生活的理念。

教学环节：

一、导入

同学们，当我们口渴了的时候你会想到什么呢？当我们手脏了的时候你会想到什么呢？

生：水

师：水是由千千万万的小水滴组成的，他还有一个特殊的兴趣爱好呢？猜一猜是什么呢？旅行，这一节课我们来共同学习《小水滴的旅行》。（板书）

下面的同学你有什么发现吗？

师：小水滴在自然界中变化莫测，他会变成什么呢？

学生猜想，讨论交流

师课件展示小水滴在自然界中存在的各种形态的图片

（利用《小水滴的旅行》视频作为导入，引起学生的学习兴趣，利用课件展示小水滴的多种变化，激发学生提出问题并探究的欲望。）

二、探究雨、雪的形成

1、猜测成因，制定、修改实验方案

引导学生利用原有经验和搜集到的资料，对雨的形成做出猜想和假设，分析问题的各种可能性，对学生合理的猜测给予肯定，并鼓励学生用实验进行验证。

出示实验器材，引导学生根据先前的知识，先自己思考再互相交流讨论，实验器材如何搭建。对学生的回答和表现给予肯定，出示实验器材正确搭建视频，对学生进行适度指

导，使学生修正自己做法。

因为这个实验用到酒精灯，有一定危险性，试验之前，提醒大家先看老师的温馨提示，一定谨慎操作！

温馨提示：

（1）按规范的操作点燃、熄灭酒精灯。

（2）在加热过程中，严禁用手触碰任何实验器材。

（3）仔细观察，做好实验记录。

（鼓励学生大胆猜测；

启发学生在交流的基础上思考、制定探究方案，并作出适度指导，使学生修正并确定探究方案；

对注意事项进行提醒。。）

2、实验探究，分析雨的成因

组织学生进行分组实验，按之前养成的实验习惯，一人操作，一人记录，一人维持纪律等等，做到忙中有序，忙而不乱。

教师不断巡视，了解学生的操作情况，并对危险隐患作出提醒。

学生仔细观察，根据所见所思填写实验记录单。

（学生利用实验自主探究，观察记录实验现象，思考发现与自然的联系，体现“做中探”。）

全班交流讨论实验现象，教师引导学生分析实验现象和与自然的联系，由此得出雨的成因。

3、推测雪的成因

引导学生根据雨的成因和以前学过的知识，推测雪的成因，对学生合理的回答给予肯定和鼓励。

三．交流小水滴在自然界的循环

1、学生讨论交流小水滴在自然界的变化。

2、描述小水滴循环的路线并画出示意图。

3、介绍资料卡：小水滴在自然界的循环。 四.水在自然界的循环与我们生活的关系

1. 学生交流水在自然界的循环与我们生活的关系

2. 根据板书提示学生发现自然界中的水是循环的。

（学生交流讨论，分析得出雨的成因，并由此推测雪的成因，体现“做中研”。）

五．学以致用——人工降雨的发明

视频解释人工降雨的发明，使学生知道学有所用，并渗透科技服务生活的理念。

（拓展延伸，体现“做中练”。）

六．交流收获

学生交流收获，对本节课所学有所巩固，教师对学生的表现作出肯定和鼓励。

七．制作一期节约用水的手抄报。