2 热胀冷缩课时教学实录是什么类型的资料？

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2　热胀冷缩课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：2　热胀冷缩课时教学实录

正文

《热胀冷缩》教案

一、教学目标：

1、经历对液体热胀冷缩性质的探究过程，培养科学探究的兴趣。

2、观察认识多种液体在受热受冷时的体积变化，理解体积的变化可反应出物体的冷热。

3、知道一些水的热胀冷缩生活中相关应用。

二、

教学重点：

探究认识水等多种液体的热胀冷缩现象。

难点：

启发寻找探究方法。

三、

材料准备：

分组实验：平底烧瓶、细玻璃管、橡胶塞、红墨水（或用插细塑料管的青霉素瓶代）小水槽、暖瓶（内装热水）

另备水酒精食油醋等易分辨的液体。

演示实验：试管、水、酒精灯、铁架台、气球皮，橡皮筋、插管饮料纸盒

教学过程：

教学内容

教学媒体

教师行为

看到了什么？有什么想法学生行为

观察思考讨论：水教学思路

提供感知，产生认知失衡，激发思维、争论。培养探求欲望。

给学生空间，尝试进行探究思考、学习。

或问题？为什么没开就溢1、酒精灯加热试管中的水。

为什么没开就溢出来了？（重在争论增减和出来了？

水面、体积等变化）

一、引入热胀冷缩的现象。

2、举证：试管装水用橡皮问：你看到了什么现象？看初步观察感知热清了吗？能想法让大家每蒙紧，放入冷水或热水中。

论思考如何改进个人看清楚吗？

实验。

胀冷缩的现象，讨

1、认识器材，说说你准备1、提供材料：平底烧瓶、细玻璃管插入橡胶塞、红墨水。

怎样用老师的器材做实验？

明确实验要求，正2、为什么要加红水？想一确组装实验器材。

想：用一根细玻璃管有什么好处？

1、每个组来一人，领一杯2、提供热水，进行水的热热水。

胀实验

二、实验观察水在受热受冷的体积变化。

2、说说看到了什么？说明了什么？

进行实验探究、交自主探究掌握水有热胀冷缩的性质。

1、每个组来一人，领一杯流、小结

冷水。

2、说说看到了什么？说明了什么？

3、提供冷水，进行水的冷缩实验

3、说说装水的平底烧瓶放进冷热水中有什么不同的？填空：水有＿＿＿＿的进行实验总结。体性质。

验探究成功的喜

什么条件下水体积膨悦。

胀？什么条件下水体积缩小？

趣味问答：（有条件可以配图）

1、由于太忙，老师做好实验，平底烧瓶放在实验室讲台上好几天没动.有位同学天天来看,发现细玻璃管中的红色水柱早晨下降，中午又上升了，天天如此。这位同学想了好久才明白。你知道吗？

三、水的体积变化反应水的

温度变化。

学生思考相互讨论，深入理解水的让学生体会：科学热胀冷缩与生活就在我们身边。

2、二个好朋友相约一起放风筝，各带了满满的一瓶开水，口渴时打开一看，一瓶是满满的，一瓶少了很实践相系。

多，你知道这是为什么？

3、小明家来了很多客人，可高兴了，忙放了满满一壶自来水，准备烧水给客人泡茶，可妈妈要小明倒掉一些水，小明纳闷了，这又是为什么? 1、水能热胀冷缩，酒精、食油、醋、等液体，也能热四、其它液体有热胀冷缩的性质吗？

提供酒精、食油、醋、等易分辨的液体，利用水的热胀冷缩实验装置，验证液体有

热胀冷缩的性质。

胀冷缩吗?其它液体呢？

尽量让学生自己学生讨论、猜想、经历一个猜想验证的解决问题的过程。

2、小组讨论，你们准实验验证。

备选择什么液体进行验证？

3、分领材料，分组实验。

五、总结。

说说你今天提出了什么问题，解决了什么问题,学习到了什么知识？你还有什么问题？（固体、气体也会热胀冷缩吗？）

资料摘要

2　热胀冷缩课时教学实录