资料摘要
广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题学校执教人教学目标《十个小印第安人》东怡小学黄雄课型或模块年级唱歌课一年级性别男年龄31 职称1、知识与技能2、过程与方法能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，进一步巩固x xx这两个节奏型。通过聆听、节奏模仿、演唱和游戏等方式感受歌曲的趣味性。3、情感态度价值观教学
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- 2018-04-26 17:35:00
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- 学校：广州市番禺区东怡小学
歌曲 《十个小印第安人》课堂实录及点评
未知
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关键词：歌曲 《十个小印第安人》课堂实录及点评
正文
广州市中小学音乐学科教学设计常用表格
课
题
学
校
执教人
教学目标
《十个小印第安人》
东怡小学
黄雄
课型或模块
年
级
唱歌课
一年级
性别
男
年龄
31 职称
1、知识与技能
2、过程与方法
能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，进一步巩固x xx这两个节奏型。
通过聆听、节奏模仿、演唱和游戏等方式感受歌曲的趣味性。
3、情感态度价值观
教学重点
通过歌曲的学习，初步了解印第安人的基本特征，丰富学生的知识面。
学唱歌曲、歌曲节奏的学习、“缺歌词”游戏。
“缺歌词”游戏，培养学生的专注力和视唱能力。
教学难点
《十个小印第安人》是一首美国儿歌，歌曲由四个乐句组成，前教学内容分析
三个乐句节奏型一样，这首曲旋律简单，全曲用x xx节奏型做贯穿，情绪活泼，充满动感，旋律通俗，易唱易记。
教学策略
通过聆听、节奏模仿、演唱和游戏等方式感受歌曲的趣味性。
教具学具媒体准备
多媒体课件、钢琴、头饰
教学时数
一课时
第
[ 一
] 课
时
教
学
过
程
教学程序
导入阶段
教具、学具以及
教师教的活动
学生学的活动
媒体运用
1、播放歌曲伴奏，引导学生有秩序进入课室。
2、拍打节奏型x xx x xx
x xx
x
x
1、随着音乐，拍掌进入课室，并坐好。
多媒体
2、聆听老师拍的的节奏，并模仿。
播放音乐进入教室，创造教学氛围的同时让学生初步感知歌曲的旋律。通过模仿老师的节奏，为下面新歌的学习作铺垫。
教学环节设计意图
展开阶段
1、播放歌曲，并提问：歌曲唱的是谁？
2、简单介绍印第安人，出示头饰。
1、聆听歌曲，回答老师提出的问题。
2、观看ppt，认识印第安人。
1、聆听歌曲，关注歌曲的内容，进一步加深对歌曲的印象。
2、丰富学生的知识
多媒体、头饰、钢琴
面。
3、学唱歌曲，感受歌曲的趣味性。为下面的缺词游戏和表演唱作铺垫。
4、本环节是整节课的教学难点，在学生熟悉歌曲的基础上进行3、歌曲学唱
a、再次播放歌曲；
b、用钢琴教唱第一段歌词；
c、播放第二段歌词，提问：与第一段歌词是一样的吗？
a、认真聆听歌曲；
b、跟随老师的钢琴分句学唱歌曲；
c、回答老师问题，并自学第二段歌词；
d、播放歌曲伴奏；
d、跟随伴奏齐
唱歌曲；
4、缺歌词练习
要求学生省略每按老师要求演唱小节第二和第四歌曲
拍进行演唱
提示：可以先把要省略的歌词小声唱出，从而再在心里默唱。（先易后难、循序渐进的教学原则）
表现好的同学可能得到头饰
多媒体、头饰、钢琴
缺词游戏练***演唱难度，有利于培养学生高度集中的专注力和视唱能力。
拓展阶段
表演环节
请10位同学上台扮演小印第安人。说明表演要求，头饰可以奖励给表演得最好的同学（可以由其他同学推选出表演优秀的学生）
扮演好自己的角色，全班齐唱歌曲，当唱到自己的时候，往前跨一步，摆一个自己喜欢的造型。第二段歌词往后退一步。
多媒体、头饰
表演环节。培养学生敢于表现自己的能力。发掘孩子们的创新精神。
结束阶段
小结
设计时间：
2015 年
3 月
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 17:35:00
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关于本教案的常见问题
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