B课件配套优秀教案案例

教

学

内

容

3A Unit1 Part A Let’s learn/ Let’s do

本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学***多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，设

计

理

念

特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了和小学生生活贴近的文具类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学活动的热情和信心。

课

时

教

学

目

标

1）进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

2）能听说、认读：crayon, pencil, pen, eraser, ruler，并能用英语介绍文具。

3）能认读、理解句型Show me…，而且能正确做Let’s do部分动作。

4）能体验英语学习的乐趣。

有关文具的五个词汇 crayon, pencil, pen, eraser, ruler的学习，并用英语介绍文具。

PPT；教材相配套的录音磁带；本课较准确读出各单词，尤其是教学重点

教学难点教

学

资

源

教

学

过

程 相应的文具（实物）和教师卡片。

修改意见

crayon, eraser 两个单词的发音。

Step 1: Warm-up 1. 师生共唱英语歌曲

“Hello”。

2. 请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演Let’s talk部分对话。

3.

游戏

游戏为“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，蒙住眼睛，请其他同学变换语音语调和名字说“Hello. I’m…”蒙住眼睛的学生猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。

新

课标

第一

网

Step 2: Presentation 1. 教学单词，并渗透Show me your…句型

教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：What’s in the bag? 猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。

学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用

教

学

过

程

Show me your …活动巩固单词。

2. 让学生听录音，跟读 Let's learn 部分的单词，

并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。

Step 3: Practice 1. 小组竞赛

请一名学生上讲台前，教师出示一张单词卡片，请他记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让其他学生猜卡片画的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A

pencil?”

“A pen?” “A crayon?”

如果猜对了，学生答

“Yes”, 猜对学生所在的小组得一分；如果没有猜对，第一位学生答

“No”，不得分。

2. 猜词游戏

继续小组竞赛，将crayon, pencil等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。

3. 让学生听录音，边说边做Let's do部分的活动。

教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。学生打开书，听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures) 请学生听录音，

并做出相应的动作。(Listen and do the actions ) 四人一组活动，练习

Show me your …每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。

Step 4: Homework 认读P5课文内容。

Unit 1 Hello 板书设计

crayon pencil pen eraser ruler （出示每个单词相应的图片）

Show me your pen. / …

课后记录