歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》优质课教案

音乐故事《蜗牛与黄鹂鸟》

执教：陈妙华

肖炜

杨素秋

教学理念：

以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。

教学分析：

这是一首民族特色浓郁的台湾民谣。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，树上的黄鹂鸟与背负重壳的蜗牛对同一事物所表现出的不同心态，托物言志，意义深刻。歌颂了像蜗牛这种任劳任怨，知难而进，不断进取的精神。

教学目标

1、情感态度价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。在多声势活动中，学会和同学合作和交往，初步体验合唱的和谐美

2、过程与方法：通过多声势的节奏创编活动、音乐形象的表现和对比、为歌曲创编一句二部伴唱等方法，引导学生从节奏多声部向声乐多声部纵向发展

3、知识与能力：通过三声部情境练习，培养学生纵向节拍统一、节奏对位能力；培养学生纵向音色、音量、音准和谐统一能力

教学重难点：纵向节拍统一、节奏对位能力的训练；学生纵向音色、音量、音准和谐统一能力的训练

教学过程：

一、

导入，创设情境

同学们，在这万物复苏的季节里，老师想带你们去郊外的葡萄园里走走，下面我们一起出发吧。

1、听《蜗牛与黄鹂鸟》音乐进行律动

2、练声：3 .

1

︱﹟2 . 1 ︱1 3 5 3 ︱1 —

︰‖

5. 3 6 . 5 ︱ 3. 2 ︱ 5 －︰‖

二、进行多声势活动，模仿两种动物，进行声部的节奏对位

（1）

探讨蜗牛往上爬的节奏（启发学生突出爬，从音色、力度、整齐度……然后进行评价、完善）

×. ×

︱

× . × ︱……

爬 呀 爬 呀 (2) 探索归纳出黄鹂鸟嘲笑小蜗牛的笑声是怎么样的，并配上合适的节奏进行（在探讨的过程中启发学生音高位置、音色、表情等）

0 × 0 ×︱

0 × ×︱……

嘻

嘻

哈

哈

(3)小蜗牛这么努力，我们要用怎么样的节奏来为它加油呢？

×× ××︱×× ××︱（提醒音位、气息、肚皮的弹跳）

加油

qiqi

加油

qiqi

（4）分三大组，听着歌曲，在老师的指挥下用我们刚刚探讨的三种节奏配合歌

曲完整进行声势活动

三、

进行声音声部的加入和配合

1、引导学生把上面探讨过的声势融合到歌曲里面，进行二部纵向合作

第一句：用3,

1

︱﹟2 . 1︱

× ×

︱× . × ︱…

爬 呀 爬 呀 第二句：用

5 3 ××

︱5 3 ××︱……

加油

qiqi

加油

qiqi 第三句：用0

5

0

5︱

0

6

5 ︱

0 × 0 ×︱

0 × ×︱……

嘻

嘻

哈

哈

2、进行旋律声势和歌曲进行配合

3、黄鹂鸟骄傲的在那嘲笑着小蜗牛，我们能否给它创编上一句旋律来进行衬托呢？引导学生在黄鹂鸟部分创编歌词

4、听着音乐进行完整演绎

四、

进行角色的表演

五、进行故事综合演绎

六、小结。