2 无处不在的微生物优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

2、无处不在的微生物教学目标：1.能对食物变质等生活现象提出一定的猜想。2.能根据自己的猜想设计简单实验来验证自己的猜想。3.培养学生乐于探究的精神。教学重、难点：对食物变质等生活现象提出一定的猜想，并能根据自己的猜想设计简单实验来验证。教学方法：观察实验教学准备：PPT 馒头（4好4坏）镊子放大镜

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 无处不在的微生物

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

229

下载次数

更新时间

2018-04-27 10:04:00

来源学校

学校：武隆区黄莺乡中心小学校

2 无处不在的微生物优质教案设计

未知

2018-04-27 10:04:00

229

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 无处不在的微生物优质教案设计

正文

2、无处不在的微生物

教学目标：

1.能对食物变质等生活现象提出一定的猜想。

2.能根据自己的猜想设计简单实验来验证自己的猜想。

3.培养学生乐于探究的精神。

教学重、难点：

对食物变质等生活现象提出一定的猜想，并能根据自己的猜想设计简单实验来验证。

教学方法：

观察实验

教学准备：

PPT

馒头（4好4坏）

镊子

放大镜

教学过程

一、谈话导入

今天，老师让大家做一个小小生物学家，要请同学们观察一样东西，在观察之前我们来看看要求，学生齐读。（多媒体出示）

二、新授

（一）直接观察变质食物（变霉的馒头）

1.分小组观察变质食物。看看桌上的两个馒头，你有什么发现，记录员做好记录

强调：闻气味的方法（扇）

拿动用镊子

2.小组汇报，一个馒头发霉了，一个是好的。同学们在生活中还发现了哪些其它发霉或变质的东西

3.日常生活中，我们常见到这样一些情况。（多媒体出示：发霉的食物、霉菌、龋齿、发酵的面团等图片）食物变质是我们生活中常见的现象，遇到这些现象你会怎么办？

4.了解生物学家巴斯德（多媒体出示），齐读教材P43指南车信箱。思考问题，解决问题（多媒体出示问题）

5.作出我们的猜想。食物在什么情况下会变质呢？你们有什么想法？

教师简要板书学生的猜想：

温度、湿度、阳光、空气、微生物……（除明显错误外，不做评判）

（二）用放大镜观察变质食物

1.分小组观察变质食物。观察桌上变质的馒头，你有什么发现，记录员做好记录

2.小组汇报，教师板书:颜色、气味、形状、软硬

3. 观察不同的微生物（多媒体出示），齐读教材P44指南车信箱（无处不在的微生物）。微生物的概念。

三、制定实验计划

1. 大家对食物变质的原因做出了种种猜想，到底对不对，必须通过实验来验证。

2. 制定计划（多媒体出示）

四、总结

今天，我们大家一起了解了微生物，在我们的生活中也无处不在。同学们根据实验计划，课后实验。（可独立完成，也可与观点相同的同学一起完成）

板书设计：

无处不在的微生物

温度、湿度、阳光、空气、微生物

颜色、气味、形状、软硬

关于本教案的常见问题

Q：2 无处不在的微生物优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 无处不在的微生物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 无处不在的微生物优质教案设计