2 无处不在的微生物优质教案设计
2 无处不在的微生物优质教案设计
未知
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关键词：2 无处不在的微生物优质教案设计
正文
2、无处不在的微生物
教学目标：
1.能对食物变质等生活现象提出一定的猜想。
2.能根据自己的猜想设计简单实验来验证自己的猜想。
3.培养学生乐于探究的精神。
教学重、难点：
对食物变质等生活现象提出一定的猜想，并能根据自己的猜想设计简单实验来验证。
教学方法：
观察实验
教学准备：
PPT
馒头（4好4坏）
镊子
放大镜
教学过程
一、谈话导入
今天，老师让大家做一个小小生物学家，要请同学们观察一样东西，在观察之前我们来看看要求，学生齐读。（多媒体出示）
二、新授
（一）直接观察变质食物（变霉的馒头）
1.分小组观察变质食物。看看桌上的两个馒头，你有什么发现，记录员做好记录
强调：闻气味的方法（扇）
拿动用镊子
2.小组汇报，一个馒头发霉了，一个是好的。同学们在生活中还发现了哪些其它发霉或变质的东西
3.日常生活中，我们常见到这样一些情况。（多媒体出示：发霉的食物、霉菌、龋齿、发酵的面团等图片）食物变质是我们生活中常见的现象，遇到这些现象你会怎么办？
4.了解生物学家巴斯德（多媒体出示），齐读教材P43指南车信箱。思考问题，解决问题（多媒体出示问题）
5.作出我们的猜想。食物在什么情况下会变质呢？你们有什么想法？
教师简要板书学生的猜想：
温度、湿度、阳光、空气、微生物……（除明显错误外，不做评判）
（二）用放大镜观察变质食物
1.分小组观察变质食物。观察桌上变质的馒头，你有什么发现，记录员做好记录
2.小组汇报，教师板书:颜色、气味、形状、软硬
3. 观察不同的微生物（多媒体出示），齐读教材P44指南车信箱（无处不在的微生物）。微生物的概念。
三、制定实验计划
1. 大家对食物变质的原因做出了种种猜想，到底对不对，必须通过实验来验证。
2. 制定计划（多媒体出示）
四、总结
今天，我们大家一起了解了微生物，在我们的生活中也无处不在。同学们根据实验计划，课后实验。（可独立完成，也可与观点相同的同学一起完成）
板书设计：
无处不在的微生物
温度、湿度、阳光、空气、微生物
颜色、气味、形状、软硬
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文档信息
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- 上传时间： 2018-04-27 10:04:00
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作者信息
5ygggwenku_53853
来自：学校：武隆区黄莺乡中心小学校
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