C教案推荐

丁家实小教师集体协作备课教学设计

主备人：张仲逊

课题

课堂类型

单位：综合组

Unit two

My week

学科：英语

课

时2 新授课

1、能听懂、会说What can you do? I can ….”等句型，并能在实际情景中进行运用；

2、draw cartoons

do some kung fu

sing English songs

play basketball

play the pipa

dance 本课时的教学重点是What can you do? I can….，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。

教学难点

本课时的教学难点是What can you do? I can ….？以及在实际情景中正确运用所学对话。

情景教学法，图片展示法

自主学习，生生交流，师生合作完成。

1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；

2、教师准备录音机及录音带。

播种阶段、塑型阶段、养护阶段、结果阶段

年级：五年级

共（

4

）课时

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

教学过程

共享备课

教学环节

设计意图

主体完善（自主修改）

在情境图中

呈现新单词，

一、播种阶段

通过图片初步

（l）Let’s chant

展开话题。激

①

带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。（Start发学生的学习部分的Let’s chant）

兴趣和积极

②

将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。

性。

（2）猜一猜：

①

将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。

②

抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来

提示，让本组的同学来猜一猜。如果困难，可再说出第二个

字母，哪组最先猜到即为获胜组。

二、塑形阶段

（l）Listen, and tick or cross

①

请学生听录音并看书P47,完成Let’s try 部分的练习。

②

听第三遍录音，带领学生一起订正答案。

③

教师说: Mike is helpful. Are you helpful at home？

What can you do? 请学生两人一组，进行问答练习。

（2）Let’s talk

①

出示图片，教师介绍This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking?

②

理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。

③

2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。

④

教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。

三、养护阶段

（1）Group work

①

教师提出要求，用What can you do at home? I can…. 提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。

②

请几名同学汇报调查结果，如Mary can….。

（2）Let’s sing (唱一唱)

①

教师播放歌曲I can help,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。

clothes, dishes可以用图片为学生解释，There is so much I can do. Now I ask you要为学生用中文说明，并带读2-3遍。

②

听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。

四、结果阶段

（l）练一练

①

让学生做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习

②

让学生听Let’s learn, let’s talk部分的录音，并读给家长听。

Unit 4

What can you do？

What can you do?

I can ….

板书

利用听力活动进一步熟悉新词或引入新句型。呈现新句型，鼓励学生灵活运用，通过结对或者小组活巩固语言点并加以开展，提高学生的语言运用能力。

设计

draw cartoons

do some kung fu

sing English songs

play basketball

play the pipa. 课后

反思