6 Family life课堂实录【3】

五年级Module2 Relationships

Unit 6 Family life

教学基本信息

题目

学科

备课教师

Module2 Relationships Unit 6 Family life Period one

英语

年级

五

青羊中心校王庄小学

王艳玲

1. 教材分析

本节课教学内容主要是通过教学“现在进行时态陈述句式”，让学生从生活实际中感知现在进行时，在探讨学习中学习现在进行时的意义功能、句型结构及现在分词的构成形式。能灵活运用语言描述自己及家

人在家中不同房间的活动，从而促进学生的英语学习，掌握好现在进行时的正确表达。在教学的过程中，教师注意创设生活情景、鲜活的故事场景，刺激学生的表达动机，鼓励学生运用所学知识，增进综合把握语篇的能力。

2. 学情分析

（1）学生已有的基础：学生已初步接触过少量动名词，但没有系统地学习过词形变化。动词出现形式上的变化尚属首次。

（2）学生首次学习时态：什么时候用现在进行时，如何用，结构怎样是学生学习的难点。

（3）对后续学习的效果预期：有了现在进行时态陈述句的基础，才能逐次推进，扩展到一般疑问句，从否定回答中衍生出否定句，进而学习特殊疑问句，固点，连线，扩面，从而知识之间能串联、并联运用。

3. 教学目标（重、难点）

1．能听、说、读、写单词：bathroom, bedroom, living room、kitchen、并能在实际情景中加以运用。

2．能听懂并发出一些指令，如：

watch TV,

read a book.

3．能灵活运用句型：I’m doing my homework.

4．培养学生对家的热爱。

4. 教学准备

PPT Stickers

5. 教学过程

Step1: Warm-up（热身导入）

1.Greeting：T：Hello，Boys and girls.

2. Sing a song：London bridge is falling down(活跃气氛，引出学习内容) 3. Review : T: What do you usually do with your family? (教师提问，学生看图回答, 引出本单元的主题)

Step2: Presentation（新课呈现）

1.Lean the new words: (Look at the picture)

（根据孩子好奇心和求知欲的心性，用图片调动孩子学习的积极性，同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆. (接上面学生回答，教师可以提问Where do you …? 学生回答后教学新词。学生朗读并拼背。

描述房间里的设施用句型

There is / are …

在房间里可以做的事情用句型

We/I can …)

a. living

room.

T: Look at my home. What is in it?

Ss: Living room.

T: Yes. It is a living room. Follow me: living room, living room.

同样的方法学习

kitchen /bedroom/ bathroom

2. Practice.

a.看图拼出单词

（听过Question answer,巩固新学单词）

b. Play a guessing game ：教师强调每个房间的功能，学生猜测房间的名称。

（通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆）

3.Learn listen and say

a.

引出the Lis，提出问题: T: Where are the Lis? What are they doing? b. 学生看课文动画，了解大意。

c.

回答上个环节的问题，学习现在进行时,

播放第一段的录音。然后教师提问：Where is Kitty? What is she doing?

学生回答。教师重复回答的句子，教授doing,学生朗读，并拼读doing (同样的方法学习2、3、4组对话)

d.

看图，从所学的第三人称的表述引出第一人称；学生跟读句子；

教师提问：Kitty!（Ben! May! Dad!）

Where are you? What are you doing? 学生回答，巩固第一人称现在进行时；

同桌间问答，扎实掌握第一人称现在进行时。

e. Ask and answer ; 同桌完成对话练习，然后请个别小组表演

f. Read ;

学生听录音，跟读。

Step4: Extension（拓展延伸）

1．介绍自己的家人生活

T: (多媒体出示一张新的home图。) Look, boys and girls, this is my new home. You can see a living room, a …. I can watch TV in the living roomv, I can read a book in the study …. Can you introduce your home now?

Ss: Yes.

T: Take your pictures and introduce your home with your partner.（多媒体出示示范语言，学生分组介绍自己的家庭生活。）

T: Now, who can introduce your home to the whole class? （请个别学生向全班介绍自己的家。）

T: Well done! Now, please walk around the class and introduce your home to your friends. （学生在教室自由走动，向朋友介绍自己的家。）

（学生的感情升华，同时发挥孩子的想象力，培养孩子对家和生活的热爱。）

Step5. Homework:

Please introduce your home to your friends. 1. Read and recite the words in “Look and learn”

2. Listen to and read the passage in “Listen and say”.

3. Finish Workbook pages 32 and 35. 6．板书设计

Unit 6 Family life I’m doing my homework.

bathroom

wash my hair

bedroom

make a model plane

living room do my homework

kitchen

cook dinner