7 My day教案评析

Unit 7 My day 泽掌联校 泽掌示范小学

四年级英语 郭苗苗

一、学习目标：

1、知识目标: （1）帮助学生学习新单词及Look and learn 中的词组。 （2）掌握时间整点“……o’clock”的表示方法。

（3）帮助学生学习时间表达，初步用What time is it ?It’s……操练时间。

（4）通过Ask and answer 的问答练习，帮助学生能在真实的交际情景中运用What time do you ……？I……at……（time）. 2、能力目标：

（1）、培养学生对词汇、句型的听、说、交际的能力，及对词汇的熟练运用。

（2）、锻炼学生灵活运用单词、句型并进行交际，提高学生的口语表达能力。

3、情感目标：

（1）、通过多媒体和道具的应用，激发和保持学生学习英 语的兴趣，使学生自主学习。

（2）、通过表演，小组合作、竞赛的形式，充分增加孩子们的自信心及合作、竞争意识，培养他们的乐观、主动的心态。

二、教学重、难点：

重点：

帮助学生学习新单词及Look and learn 中的词组，并学会使用What time is it ?It’s……交流。

难点：能在真实的交际情景中运用句型：What time do you ……？I……at……（time）. 三、教学准备：

多媒体课件，纸质钟表，学生自制时间表。

四、教学过程:

Step1.Warm-up A:Greetings and free talk. B:猜谜语游戏（clock钟表）

设计意图：（

通过猜谜语一下子将学生涣散的注意力集中到了英语课堂中来，激发学生学习英语的兴趣。）

Step2. Presentation and practice 1、学习英文单词和词组。

（1）、单词学习：

展示课件,学习单词：wash/dinner/time/half/o’clock以及“整点”与“……点半”的表示方法，并简单的运用句型：What time is it ?It’s…… 练习与活动：1、教师示范2、组长领读，小组合作3、用纸质钟表练习句型。

设计意图：（目的是使学生充分地熟练所学单词，为之后的词组、句型学习奠定基础。）

（2）、词组学习：

课件展示词组图片，引导学生自己读出单词，师纠正，强调发音。

学习词组： get up / brush teeth / wash face / have breakfast / have lunch / have dinner 。

练习与活动：1、教师示范。2、组长领读。3、师说学生做动作，快速反应。4、生边做动作边读

。5、小组合作

、竞赛。

设计意图：（通过小组合作、比赛，提高学生的积极性，培养学生的合作意识：边说边做动作，为了激发学生持续保持对英语学习的兴趣，同时加深所学知识的印象。）

2、学习句型：

教师在学生学习了词组的基础上，引导句型：I get up at six o’clock .What time do you get up ?I……at……

练习与活动：1、小组合作，编句型。2、每人画出一张时间表，并说给组员3、小组表演

设计意图：（通过这几组操练，使学生初步掌握本课的单词与重点句型，这是必不可少的一环，也是以后熟练运用该句型的基础。）

Step3.Consolidation 通过课件中的时间表，同桌之间进行训练，巩固，表演，给同桌介绍自己的一天“My day”,相互交流。

Step4.Ending 学生对于本堂课所学知识进行小结，复习，教师进行补充与评价。课后学生运用所学知识进行交流，熟练掌握，融会贯通。

五、板书设计：

Unit 7 My day （1）词组： get up brush teeth wash face 起床 刷牙 洗脸

have breakfast have lunch have dinner

吃早饭 吃午饭 吃晚饭 （2）句型：

T： What time do you …… ? S: I ……at ……