祝酒歌课时教案是什么类型的资料？

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祝酒歌课时教案｜教案在线预览

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关键词：祝酒歌课时教案

正文

《祝酒歌》音乐欣赏教案

教学理念

高中音乐课程是一门综合性课程，以学生为本，注重培养学生的艺术、文学、生活、情感。通过本课的学习让学生了解酒文化与音乐的关系，世界不同国家、民族对同一主题歌曲，音乐表现风格的差异以及民族音乐元素在歌曲中的运用、歌曲的情绪和风格特征，我大胆尝试了让学生学习民族音乐，走进乡土音乐课堂，感受民族文化的音乐美。高中的大部分音乐课程都是音乐欣赏课，为了提高学生的兴趣，我选择了音乐欣赏教唱课，让学生成为学习主体，变被动为主动，在快乐中体会并感受音乐带给我们的美感。

教材分析

本次教学内容属于第七单元浓郁乡情歌唱模板，通过欣赏民族音乐歌曲《远方的客人请你留下来》感受乡音乡情，了解混声合唱，体会歌曲的欢快活泼，感受撒尼族人民丰收后与远方客人载歌载舞，共度佳节的欢乐心情，意在勾起学生浓郁的乡情。懂得敬酒的礼仪并热爱家乡，热爱民族热爱生活。了解酒文化与音乐的关系，民族音乐元素在歌曲中的运用，掌握歌曲的情绪和风格特征。分析歌曲的调式调性、曲式结构，掌握复二部曲式。了解歌曲齐唱、对唱、轮唱等歌唱形式对艺术表现的作用，了解世界不同国家、民族对同一主题歌曲，音乐表现风格的差异。通过聆听、感受、体验、演唱歌曲，培养学生的音乐感知能力、音乐审美、鉴赏能力，以及音乐的音乐想象力和创造力。为了提高学生的学习兴趣，选择了与本课符合主题的歌曲《祝酒歌》作为教唱课。

教学目标

1、

学习和了解西南地区黎族的民间音乐，感受这个民族的音乐特色

2、

欣赏黎族民歌《远方的客人请你留下来》了解混声合唱的一半知识

3、

通过学唱时学生会有表情的演唱黎族歌曲《祝酒歌》懂得敬酒的礼仪和热爱家乡，热爱民族热爱生活

教学难点

学唱《敬酒歌》感受歌曲的情绪

教学重点

通过黎族歌《远方的客人请你留下来》感受民族音乐特色

教学方法

欣赏法，教授法，练习法，讨论法

教学工具

多媒体

教学过程

1、

组织教学

（1）

导入教师弹唱歌曲《阿西里西》让学生带着问题听唱，这是哪个民族的歌曲引出主题

（2）

讲述民族特点、地区分布以及风土人情

2、

欣赏《远方的客人请你留下来》（播放视频）

1、

聆听这首歌曲回答一下问题

（1）

歌曲的情绪怎样

（2）

歌曲采用哪种演唱形式

（3）

歌曲代表黎族人民怎样的心情

2、

介绍《远方的客人请你留下来》属于一首混声合唱曲，在演唱过程中，有女生领唱参与，让学生感受音乐情绪，体会歌曲特色，找出典型节奏，了解歌曲相关背景。

3、

学生畅谈歌曲特点，老师小结

4、

民族音乐特征：运用北方音乐锣鼓点节奏

5、

教唱歌曲《祝酒歌》

（1）

谈话导入—酒文化与音乐

关系

（2）

作曲家简介（施光南）

（3）

老师播放歌曲《祝酒歌》

（让学生聆听感受歌曲情绪）

（4）

老师钢琴带唱

（5）

介绍黎族敬酒礼仪

拓展延伸——感悟乡音乡情

课堂小结

五十六个民族，五十六枝花，在中华民族这个大家庭里，每一朵花都开的那么绚丽多彩。一节课的时间很短，请同学们在生活中多了解各民族的文化特点。

作业

通过民歌感受民族的乡音乡情，如果你被感动，请用文化谈谈如何传承和发扬地方民族音乐。

资料摘要

祝酒歌课时教案