第二节 人口合理容量ppt课件课堂实录

第二节

人口合理容量

一、教学目标：

知识与技能：

1.了解近100多年来世界人口“爆炸性”增长的现象。

2.结合实例理解自然资源的数量是有限的，了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。

3.理解环境承载力、人口合理容量等概念，结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。

过程与方法：

1.自主学习、分析讨论法。

2.通过分析环境资源这个限制性因素对人口增长快慢的影响，掌握分析问题、解决问题的方法。

3.联系我国的具体情况，了解、分析、讨论估计我国的环境人口容量的基本研究过程。

情感态度与价值观

1.认识人口增长过快给资源、环境等带来的巨大压力，培养学生正确的人口观、资源观、发展观和保护环境的意识。

2.运用辩证唯物主义的观点，正确看待地球的人口合理容量，并作出合理的分析与对策。

3.通过了解我国的环境容量，明确我国实行计划生育的重要性，加强对我国国情国策的理解。

二、教学重点：

1.人类社会经济发展与各种自然资源之间的关系。2.地球及我国的人口合理容量的估计。

3.环境承载力、环境人口容量及其特点。

三、教学难点：

1.环境的限制性。

2.人口合理容量的估计。

四、教具准备：

1

多媒体课件、有关图片、表格。

五、课时安排：

1课时

六、教学过程：

第二节

人口合理容量

【案例分析】世界上曾经有一个地方因人口的迅速增长导致出现过“人吃人”的悲剧。听说过“复活节岛”吗？

学生回答：有很多石像…

PPT展示：石像图片，复活节岛的悲剧资料

复活节岛的悲剧

复活节岛位于东南太平洋上，在南纬28°和西经108°交会点附近，面积约l17平方千米，它离南美大陆智利约3000千米，离太平洋上其它岛屿距离也很远，所以它是东南太平洋上一个孤零零的小岛。

早期拉帕努伊人发现的这是一块物产丰富的富饶的土地。他们的人口在岛屿上快速地增长，在大约1680年人口膨胀到了大约8千到2万人。但是这个岛上可提供的食物，最多只能养活2000人。为了养活增长的人口，他们无节制地开发、

使用资源。早在公元800年，森林的毁灭已经开始。随着森林的消失，所有的陆地鸟类和半数以上的海鸟种类全都灭绝了，人们已找不到木头建造船只，也就再也无法出海捕捉海豚。他们只能在浅海捕鱼，使得浅海的生态也遭到了严重的破坏，甚至连海贝也基本被吃光，而只能吃些小海螺。拉帕努伊人从渔民变成了农民：他们开始注重养鸡，鸡成了主要的蛋白来源；他们种植甘薯、芋、甘蔗，但是产量越来越低，因为森林的消失造成了水土流失，在风吹雨打日晒之下，土壤变得越来越贫瘠。人们普遍处于饥饿之中，吃他们所能找到的任何东西，这除了老鼠，还包括岛上最大的动物：人。为了补充蛋白质拉帕努伊人开始吃人肉。原来颇为复杂的社会结构崩溃了，整个社会处于战乱之中。在1700 年左右，历经饥饿、混乱，岛上的人口只剩下了两千人左右。在19世纪70年代幸存的拉帕努伊人纷纷搬到塔希提岛，到1877年，由于种种原因岛上人口只剩下了111人。

学生活动：阅读复活节岛的悲剧，思考复活节岛为什么会走向“人吃人”的悲剧？哪些资源遭到了毁灭性的破坏？我们从中能吸取到什么教训？

学生回答：略

2

【教师点评】

在叹惜复活节岛的悲剧的同时，我们也应该从中吸取教训，因为复活节岛就是地球的缩影。就象复活节岛一样，我们的地球也是茫茫宇宙中一个孤独的岛屿，但是我们地球近100多年来人口急剧膨胀，导致了许多资源、环境问题的产生，因此我们应该思考地球到底能养活多少人？这就是我们这节课的三个大问题。

【合作学习】

第一组：一、“人口爆炸”

1.读世界“10亿”人口年表，计算世界人口每增加10亿所用的时间，分析1830年以来世界人口的增长趋势。并理解什么是人口爆炸？

2.阅读“马尔萨斯的人口学说”，你赞同哪一种观点？ 第二组：二、环境的限制性

1、理解环境的限制性。

2、查找数据资料，说明人口的急剧增长对土地资源、矿产资源、水资源以及森林资源分别造成了哪些不利影响？

第三、四组：三、人口的合理容量

1、阅读“人类的‘空间’”，理解人口容量、人口合理容量、环境承载力的概念，并说出它们的区别。

2、完成14页活动，地球可以养活多少人？

3、完成15页活动，我国最多可承载多少人口？

4、请用自己的话解释人口容量的特点？请试着总结出人口容量的影响因素？

学生回答：略

教师小结：

同一时期，人口容量、环境承载力、人口合理容量仅从数量上能否比较他们的大小呢? 补充说明：影响环境人口容量的因素很多，我们只是列出了一部分，还有比如：经济发达程度及人口受教育程度等。资源是制约环境人口容量的首要因素，资源越丰富，能够供养的人口数量越多；人类获取资源的数量，与科技水平密切相关，科技水平的提高，必然拓宽和丰富人类的生存环境；地区的开放程度对环境人口容量的影响，主要是通过对外部资源和各种有利条件的利用来实现的，开放能够

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增大环境人口容量。人口的物质文化和精神文化的消费水平直接或间接影响到资源的开发和利用，也会对环境人口容量产生较大的影响。哪些是正相关？哪些是负相关？

承转：那么我们学习人口合理容量有什么意义呢？

学生回答：有利于制定一个国家或地区的人口政策和发展战略；

教师补充：还有利于保护好生态环境，不断提高人们的生活水平，实现区域的可持续发展。

最后我们再来辨析一下这两个概念：人口合理容量和环境承载力

项目

内涵

数量

区别

需求层面

（生存/发展）

共同点

学生回答：

教师小结：

课堂练习：略

课堂小结：

通过这节课的学习，希望大家树立正确的人口观、资源观、环境观，能够从自身做起，保护环境，保护有限的资源。

七、板书设计：

“人口爆炸”

三个基本概念

地球、中国的人口容量

人口的合理容量

人口容量的特点

人口容量的影响因素

环境的限制性

4 环境承载力

人口合理容量