资料摘要
急行跳远教学设计（实践课）一、教材分析：跳远是日常生活中最常见且经常用到的一种人体活动，是现代奥林匹克田径运动会中重要的比赛项目之一。跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质，强化学生体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质。促进学生身心健康发展，因而在体育教学中占有重
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- 2018-08-26 10:37:00
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- 学校：六安市木厂中学
运动项目“万花筒”公开课教案
未知
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关键词：运动项目“万花筒”公开课教案
正文
急行跳远教学设计（实践课）
一、教材分析：
跳远是日常生活中最常见且经常用到的一种人体活动，是现代奥林匹克田径运动会中重要的比赛项目之一。跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质，强化学生体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质。促进学生身心健康发展，因而在体育教学中占有重要的地位。
二、学情分析：
高中学生思维活跃，身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好表现、好奇心强、男生敢拼、喜欢挑战与超越等心理特点。学生之前已经学习了立定跳远以及蹲踞式跳远的助跑与起跳技术，并已基本掌握。
三、课的目标：
1.
认知目标：通过学习，使学生初步了解体验急行跳远的动作方法，激发学生兴趣，调动学生积极性。
2.
技能目标：使90%的学生初步掌握在一定区域内单脚蹬地踏跳，双脚缓冲（轻巧）落地的动作，发展学生主动弹跳能力及身体协调性和爆发力。
3.
情感目标：提高学生主动参与意识，培养学生互相协作的优良品质。
四、课的结构：
1.
开始部分：培养学生良好的课堂常规，组织学生进行队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，培养学生做事认真、一起行动听指挥的习惯。
2.
准备部分：体育队长带领全班进行徒手操的练习，让学生感受到体育锻炼的美，促进学生良好身体姿态的形成。为基本部分作好身体和心理的准备，避免伤害事故。
3.
基本部分：在进行急行跳远的教学过程中，教师采取循序渐进的教学方法，不断增加练习难度。教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境，使教、学、练有机的结合起来，充分发挥学生的主体作用，让学生在练习中感受到获得成功的细雨心情，以此激发学生的练习兴趣。
游戏活动中锻炼身体，娱乐身心，同时给学生一个充分展示自我的舞台，通过变换游戏的形式，增强学生合作能力，提高学生合作意识。
五、教学过程（见课件）
六、重点难点：助跑、单脚踏跳、双脚落地。
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关于本教案的常见问题
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