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音乐鉴赏课教案课题任课教师教材分析中国少数民族音乐吴蔚年级课时两课时高一年级本课是湖南文艺出版社普通高中课程标准实验教科书必修课，音乐鉴赏第三单元音乐与民族第一章中国少数民族音乐。是继音乐的美之后的多民族文化感受的一个单元。高中生的文化知识水平、独立认识、理解分析能力、形象思维能力和音乐审美都达到了
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- 2018-08-24 13:30:00
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酒歌优质课教案推荐
未知
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关键词：酒歌优质课教案推荐
正文
音乐鉴赏课教案
课题
任课教师
教材分析
中国少数民族音乐
吴蔚
年级
课时
两课时
高一年级
本课是湖南文艺出版社普通高中课程标准实验教科书必修课，音乐鉴赏第三单元音乐与民族第一章中国少数民族音乐。是继音乐的美之后的多民族文化感受的一个单元。
高中生的文化知识水平、独立认识、理解分析能力、形象思维能力和音乐审美都达到了高中生由于生理特征和年龄特学情分析
一定的水准。征的关系，往往不像小学生和初中生那么喜欢强调突出自我。
教学方法
图片展示法、比较欣赏法、提问法
1.
能认真听赏本课的六首音乐作品，能辨别本课不同音乐作品的民族风格特点。
2.
能积极参加小组讨论，探讨音乐作品中的民族风格是如何通过旋律、节奏、调式等音乐要素表现出来的，并与全班同学一起交流、归纳。
教学目标
3.
能够在课余收集一些少数民族人文、地理、风俗图片、音响、乐谱等方面的资料，在班上交流介绍或演唱、演奏，加深对音乐与人民社会生活、劳动习俗等关系的了解。
教学重点和难点
探讨音乐元素和音乐作品中的民族风格的关系
教学过程
教学环节
导入课题
教师活动
中国少数民族音乐欣赏
预设学生行为
演唱熟悉的少数民族歌曲。
设计意图
激发学生的求知欲望，明确学习目标。
新知探究
新知探究
1.
学生带着问题聆听、比较，并将答案写在纸上，归纳总结出：
《酒歌》（藏族）：节奏规整，结构匀称，情绪热烈，曲调热情、婉转、流畅。 1.
比较欣赏四首民歌，提示学生注意听2.
课件展示：音乐1.
培养发挥学生认真聆听音乐他们的节奏、节拍、曲调以及情绪，作品中的民族风的习惯，并根据其直接审美经并比较它们不同的风格特点。
格是讲一个民族验和已有知识水平比较、分析2.
简介上述四首音乐作品。
的民族特性在音它们之间的不同风格特点。
3.
简介音乐的民族风格。
乐中的具体体2.
右面到点。
4.
提出问题:音乐的民族风格特点的形现。
3.
充分发挥学生的主观能动性，成于那些因素有关系？
3.
交流：交流展示拓宽学生的音乐文化视野。
各自搜集整理的有关少数民族的风土人情和相关音乐文化资料。
总结：地理环境与自然环境；社会生活与风俗习惯；语言文化与
民族性格。 引导学生课余搜集整理更多的少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料，在班上交流介绍演唱、演奏、
一节课的容量毕竟有限，老师所能做的仅仅是激发学生的兴趣，课后才是学***课堂。
拓展知识
课堂小结
音乐来源于生活，又高于生活，不同国家、不同民族的音乐作品，往往具有不同的音乐风格。它反映了当地人民生活习惯、语言特点、思想感情、历史文化影响等。
学生学习活动评价设计和教学反思
1、学生能够完成课前资料收集、并在课堂上大胆展示
2、学生在分析音乐元素对风格形成的影响的模块教学里，则比较难把握。
3、整个课堂活动的参与积极，热烈。
教学反思：
1、本堂课为第一课时，结合学校学生的知识基础，在选择音乐鉴赏的作品时需要循序渐进、由浅入深。
2、鉴于课堂出现学生对音乐元素把握不准的问题，老师在知识难点出现前应再多增加铺垫和引导。
3、拓展部分学生的表现得很出色。
检查：
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关于本教案的常见问题
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