一杯酒优质课教案内容

音乐与民族

——新疆民歌

一、基本说明

1、本教学设计参与人员基本信息

姓名

通讯地址

联系电话

E-mail 392268554@设计者

孙墨

本溪市高级中学

18841480109 qq.com 指导者

郑朝霞

2、教学内容

1）教学内容所属模块：音乐鉴赏

2）年级：高一年级

3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社

4）所属的章节：音乐与民族

5）学时数：40分钟

二、教学设计

1、教学目标：

1）知识目标：能够了解并学会新疆民歌在节奏和旋律上的特点。

2）能力目标：通过学习能够鉴赏新疆民歌，并以新疆特有的节奏型进行再创作。

3）情感目标：体验合作学习的快乐，通过对新疆民歌的学习，激发学生想要探究民族文化的热情。

本溪市教育学院

2、设计思路：《普通高中音乐课程标准》指出：音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。我国是一个统一的多民族国家，五十五个少数民族，大多都能歌善舞，而新疆地区的民歌又是众多少数民族中颇具特色和代表性的，通过先对新疆民歌的学习，激发起学生想要探究民族文化的热情，对今后课程的开展起到了至关重要的作用。在教学过程中，想到要以学生为主体，教师做引导，为此，从新疆民歌出发，让同学们参与到音乐的欣赏、学习并创作上，从熟悉的民歌入手，再让学生亲身的进行节奏、旋律、舞蹈、歌词故事情节的实践，注重学生的模仿与创编，将新课标“过程与方法”中的体验、比较、探究与合作四个具体目标贯穿全课。

3、教学重点：对节奏的掌握、对旋律线条的感受。

4、教学难点：引导学生的实践再创作。

5、教学方法：听赏法、讲授法、提问法、实践法。

6、教学手段：多媒体、手鼓

三、教学过程：

教学环节及时教师活动

间

一观看与问答

1、观看视频

欣赏新疆风光，导入5分钟

传片的视频

例如新疆的地激发热爱之情

2、提出问题，理位置、民族文引入新课

化、各色特产等

学生活动

设计意图

1、播放新疆宣2、回答问题：

二感受与学习1、蹲步表演，1、明确本课学1、播放视频《掀舞蹈动作自由、习的目标，围绕起你的盖头活泼、乐观、诙目标展开探究来》，提问视频谐。

学习。

里的新疆舞蹈2、跟随老师感2、在老师的层有什么特点？

2、教学生做一些简单的舞蹈动作。

受并学会新疆舞蹈的基本韵律。

层引导下，让学生了解新疆的民歌的基本共3、回答老师的性。新疆素有3、欣赏民歌节奏问题（律动“歌舞民族”的《一杯酒》，提性、舞蹈性的特称号。所以先从深入20分钟

问这首歌曲里点）切分节奏、舞蹈出发，让学节奏有什么特点

附点节奏。

4、跟随老师打生先用肢体语言来感受音乐4、拿出手鼓，出第三句节奏，的律动，再层层介绍手鼓是新并即兴加入二疆最常用的打声部或三声部深入，在节奏上让学生感受新击乐器，带着学的节奏，纵向打疆民歌的舞蹈生打出第三句出。

性，从而能够了的节奏，并引导5、在和老师学解切分、附点节学生添加节奏纵向打出。唱唱唱和引导下发现旋律重复的奏的出现就可以让音乐具有

旋律。

5、带领学生唱旋律，一步步引导学生说出新疆民歌的旋律特点。加装饰音和不加进行对比。

特点，加装饰音舞蹈性。更深层的特点和旋律线条是锯齿状的特点。

次的剖析新疆民歌旋律的特点，为后面的展开做准备。

三分组与实践

1、学生根据自1、老师给出三己选择的任务同上一节课，每个题目，让学生进行分组——根据自身的特长和对本节课的理解自由分组。

展开15分钟

三个题目是：

讨论——展示。

个学生的关注2、学生可以借助手鼓来增加气氛。

度和感受不会相同，所以出了三个任务，将这3、舞蹈组展示

节课所学所感，通过这样一种方式让学生们更好的会鉴赏，1）根据所学所4、创编旋律组感创编新疆舞展示。

蹈；

5、最后，情景2）根据所学的剧展示的最后，会热爱。

新疆节奏和旋音乐想起，全班律的特点创编参与，有的舞

一小段旋律片蹈，有的打手段。

鼓，有的唱歌，3）根据《一杯有的表演。

酒》的歌词大意再现新疆人热情好客的情景。（情景剧）

同学们，今天我们学习了新疆民歌，民歌正是通过这种口口相传的方式流传下来，他记载了这个民族的小结1分钟

历史、这个民族的文化，有句话说的好，只有民族的才是世界的，所以我们每一个人都应该有这种责任感，去传承和发扬

我们的民族文化。

四、教学反思：

课改以来，音乐教育的理念已从单纯注重知识技能的传授，转向注重学生学习能力、实践能力和创造精神的培养，注重情感、态度和价值观的形成，以使学生全面发展，具备良好的综合素质。我的反思如下：

1、欣赏篇幅不多，抓住重点层层深入。

我在教学中虽然只选用了两首民歌，但我觉得好过了范范的欣赏，通过深入的学习，能更大程度上激发学生对音乐学习的热情，使他们自始至终地处于发现、探索、创造艺术形象及表现、享受音乐情感的活动之中。

2、“舞为乐之形，乐为舞之魂。”

《新课标》明确提出了学科综合的理念，即将音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的结合。本课就是尝试将音乐与姊妹艺术舞蹈相结合，从视觉上刺激学生的学习欲望，注重全员参与，让每个学生都能在积极参与音乐活动的过程中，做学习的主人，并通过声情并茂的歌舞表演，更好地表现歌曲内容。

3、学会变通，因材施教。

①在歌曲教学的难点突破环节，我尝试了以拍击手鼓的方式来解决难点，从而不仅保持了整节课情境上的完整性、连贯性，也增添了学习的趣味性，变枯燥的知识讲解为生动的表演体验，体现了新课改中“以

兴趣爱好为动力”的理念。

②本课还打破了以往的模式，让学生自主选择问题、解决问题。

当然，这节课也存在着一些缺憾，但总体上已基本达到预期目标。我认为，课改给我的启示是要在“吃”透教材后，根据学生的情况设计教学，并要结合自身的教学特点，灵活运用教学手段，以获得最佳的教学效果！