第18课 马克思主义的诞生课堂实录【2】

《马克思主义的诞生》教学设计

作者：广东省廉江市安铺中学 张日立

I、基本说明

1.教材：岳麓版高中历史必修一第五单元第18课

2.年级：高一

3.学时数：40分钟

II、教学设计

一、教学目标

（一）、知识与能力

1、知道马克思主义产生的背景，认识其诞生的历史必然性。了解《共产党宣言》主要内容及其意义。

2、知道并理解巴黎公社的暴发的背景、革命措施、历史意义和经验教训。

(二)、过程与方法

1、引导学生阅读课文思考“马克思主义诞生背景”，帮助学生掌握归纳和分析历史问题的方法。

2、通过引导对空想社会主义与科学社会主义产生时的具体条件的对比，得出空想变科学的相关因素，培养学生对比分析问题的能力并认识到马克思主义是时代的产物。

3、引导学生从巴黎公社革命措施分析其性质，学习史论结合、论从史出的方法原则。

4、通过对比分析巴黎公社与十月革命一成一败的原因，使学生进一步掌握对比分析历史掌握历史的能力。

(三)、情感态度与价值观

1、通过对马克思、恩格斯创立马克思主义理论的教学，培养学生善于抓住时代脉博（时代需要）、坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。

2、通过巴黎公社的失败到后来十月革命的成功的历程介绍，使学生进一步认识历史发展往往不会一帆风顺，但有志者事竟成，树立不怕困难，勇于战胜困难的信心。

3、通过对巴黎公社战士的英勇不屈、视死如归的斗争精神的介绍，激发学生树立自强不息的民族精神。

二、内容分析

1、内容分析:

本课介绍的是在工业革命背景之下的国际工人运动。在工业革命的推动下，欧美资本主义经济发展迅速，但资本主义制度的弊端也日益暴露，19世纪早期产生了空想社会主义。随着独立工人运动的兴起，推动马、恩适应独立工人运动兴起的需要于1848年发表《共产党宣言》标志马克思主义诞生将社会主义由空想变为科学，推动国际工人运动蓬勃发展，并于1864年建立了国际工人协会。但在1871年社会主义革命条件未成熟时，巴黎公社因普法战争激化民族矛盾进而激化阶级矛盾而早产注定失败但成为建立无产阶级专政的第一次伟大尝试，意义重大，经验教训丰富。在社会主义运动历程中，本课讲的是由空想到科学，由理论到实践的两大历程。与后面的俄国十月革命由失败到成功，由一国到多国的发展历程组成了国际社会主义运动的基本线索。

2、重点：马克思主义的诞生，巴黎公社的革命意义和经验教训。

3、难点：巴黎公社的性质及失败原因。

三、学情分析

本课的内容在初中有学过，但初中学习侧重于具体史实和记忆，所以高中要侧重于原因和意义方面的分析，强化学生从理解层次去深入掌握课文。充分利用学生对十月革命的熟识，对比得出巴黎公社败因。

四、教学方法：问题导学；教师讲授、分析、评价；学生阅读、讨论等

五、课前准备：学生课前完成配套资料书本课知识梳理内容。

六、教学过程：

教学环节及时间

导入新课

教师活动

问：中苏都走上社会主义道路，在思想上的共同原因是什么？这种思想是谁创立的？在苏俄十月革命之前有过哪一重大实践尝试？结果又如何？

显示PPT

学生活动

设计意图

学生集体先后回答（略）

利用学生熟悉的中苏历史向前探讨导入新课，并初步理清、构建社会主义运动基本历程。

展示考纲课标

一、马克思主义的诞生

1、背景（条件）

解读、明确学习目标

合并课本一、二目

更突出马克思主义主题

1、条件：培养学生归纳概括能力。

2.比较一空想一科学，提高学生分析能力，认识历史事物产生有其必要前提，提高唯物史观分析事物的能力。

1、阅读课本一目到二目第2

段，归纳概括：

学生阅读教材回答

（1）理论来源：

（2）经济基础：

（3）阶级基础：

（4）主观努力：

2、具体分析：

(1)空想社会主义者代表是何国何人？有何主张？

（2）结合以上条件分析，为什么是空想？马克思主义的社会主义是科学的？

2、时标

3、内容

3、意义

诞生时间\标志是? 提示：肯定、揭示、宣告、昭示、号召

1、提示学生思考：马克思主义是因为哪个阶级的什么需要而应运而生的？（或是为哪个阶级什么需要服务的？）

2、学生回答后总结：要分析某事的历史意义，首先要清楚该事的基本属性，然后放在当时特定的历史背景下分析。

问：有人说巴黎公社革命有很大的偶然性，对吗？请看课本本目1、2段思考它是由哪两个矛盾激化而引发的？这说明了什么？

提示注意革命爆发与公社建立的不同时间

1、公社在政治经济教育上分别采取哪些革命措施？

2、这些措施说明公社政权是什么性质的？是不是社会主义政权？

学生回答

学生朗读、划书

学生讨论

然后阅读教材回答

识记

识记

培养学生分析评价历史事件的能力（主要是意义方面）

二、巴黎公社

1、背景

学生阅读讨论回答。

引导学生从事件的突发性（偶然性）思考，为后面分析失败的必然性作一些铺垫。

2、建立

3、措施

学生阅读课本回答第1问后，相互讨论第2个问题

通过分析措施所维护阶级利益得出公社的无产阶级专政的性质，培养学生阶级分析法

通过了解公社战士的英勇斗争，对学生进行4、结果

设问：保卫公社斗争中有哪些

英勇事迹？

情操、意志品质的教育，从而激发学生树立自强不息的民族精神，并转化为努力学习的动力

5、意义

设问：公社虽然存在时间不长，但在国际工人运动史上有重要地位，为什么？

设问：1、后来的俄国十月革命成功了，为什么公社失败了呢?前败后成是不是与时间有关呢？请对比思考一下

学生阅读课本思考并回答出意义

学生思考讨论回答

培养学生多角度分析问题的能力

通过对比分析得出胜败之因，培养学生通过对比分析来理解历史的能力。

6、败因与经验教训

2、成功得出经验，巴黎公社提供了哪些值得借鉴之外？

失败得出教训，通过法俄革命对比可以总结出公社教训有哪些？

本课小结

本课介绍的是在工业革命背

景之下的国际工人运动——马、恩适应独立工人运动兴起的需要于1848年发表《共产党宣言》标志马克思主义诞生将社会主义由空想变为科学，推动国际工人运动蓬勃发展，并于1864年建立了国际工人协会。但在1871年社会主义革命条件未成熟时，巴黎公社因普法战争激化民族矛盾进而激化阶级矛盾而早产注定失败但成为建立无产阶级专政的第一次伟大尝试，意义重大，经验教训丰富。

略

略

引导学生理清教学内容相互关系。

课堂练习

当堂检测查补与巩固

七、板书设计

一、马克思主义的诞生

1、背景（条件）

（1）理论来源：三大来源

德国古典哲学

（→马克思主义哲学）

英国古典政治经济学

（→马克思主义政治经济学）

英法空想社会主义

（→科学社会主义）

（2）经济基础：工业革命资本主义发展

（3）阶级基础：独立工人运动兴起

（4）主观努力：马、恩研究理论并深入工运中

2、时标：1848、2《共产党宣言》发表

3、内容：肯定、揭示、宣告、昭示、号召

4、意义：（标志）→成为→推动→影响

二、巴黎公社

1、背景：民族矛盾：普法战争

阶级矛盾：临时政府对外卖国对内镇压→导火：偷袭

2、建立：1871、3、18爆发→3、28成立

3、措施：政治：直选公社权力最高；公职工资不超熟工；人民有权监罢等。

经济：没收逃资工厂、建合作社、改善劳动条件

教育：世俗、义务的

4、结果：5、28被镇压

5、意义：第一次、光辉典范；

公社的原则留下深刻启示；

丰富马克思主义学说。

6、败因及经验教训：

成功经验：

败因：

→教训：

八、课后练习：完成配套教学资料的本课课时作业