第23课 祖国统一的历史潮流优秀教案范文

教

学

设

计

姓

名

课

题

背

景

分

析

杨

越

学

科

历

史

时

间

地

点

2017.3.3 喀左三高中

第23课

祖国统一的历史潮流

学习任务分析

根据课标要求将其分解为以下学习目标：简述“一国两制”的理论和实践；认识国家综合国力增强是我国能收回香港和澳门的决定因素；认识祖国统一是不可逆转的历史潮流，增强早日和平统一台湾的信心和决心

学生情况分析

高一学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。本课内容，学生在初中历史、政治及德育课程中都曾接触过，对相关知识有比较充分的了解，而且通过一个阶段的高中历史学习后，学生对历史事件的归纳综合、理解分析能力已经有了较大的提高，所以在教学过程中，教师可以运用比较灵活的方式引导学生自主、合作探究学习

教

学

目

标

知识与能力

掌握“一国两制”理论形成的过程和含义；掌握“一国两制”在香港和澳门的实践过程及意义；熟悉改革开放以来两岸关系新发展的表现；根据材料分析统一台湾的有利条件和不利条件

过程与方法

引导学生合作探究“一国两制”构想的形成过程及内涵、为什么中国能够成功收回香港、澳门；通过材料解读海峡两岸关系新发展的表现，通过阅读图片、文字史料等，探究收回台湾的有利和不利因素，使学生获取有效的历史信息，做到史论结合，论从史出

情感态度与价值观

增强“一个中国”的观念，提高维护祖国统一，坚决反对分裂祖国的意识；通过合作探究“台湾回归的有利因素和不利因素”，认识统一是大势所趋，是历史发展的潮流，是海峡两岸人民的共同心声，两岸和平、发展、交流是中华民族的心愿

重点

难点

课型

“一国两制”构想的形成过程及其内涵；香港、澳门的顺利回归

台湾回归的有利因素和不利因素

新

课 1

为了解决台湾问题，早日实现祖国统一，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想，在这一理论指导下，香港、澳门问题成功解决，海峡两岸关系有了新发展。本课内容既属于中国特色社会主义建设道路上的重大政治问题，更是对学生进行爱国主义教育的好素材，因此本课内容在整个单元乃至整个政治史模教材块教学中都有着很重要的地位

分

析

本课第一子目“‘一国两制’伟大构想的形成”，主要介绍其形成过程和含义；第二子目“香港、澳门回归祖国”，讲述了中英、中葡通过多轮谈判，香港、澳门在“一国两制”方针的指导下实现了回归；第三子目“海峡两岸关系的新发展”，讲述了改革开放以来两岸经贸、文化的友好往来，也介绍了阻碍两岸关系发展和祖国统一的主要因素是“台独”势力

教

学

策

略

教法选择：情境导入法、材料教学法、问题探究法

学法引导：以学生自主、合作探究学习为主，教师点拨疏导为辅

课堂组织形式：采用引导探究，展示图片、文字史料等多种形式组织教学。

教学手段：计算机多媒体课件

教 学 流 程

环节

课

前

课

上

教师活动

学生活动

设计意图

查阅相关历史资料指导学生通过网络或书刊阅读培养学生自主学习能力阅读预习

资料发现问题

和解决问题的能力

渲染气氛，激发学生的学习兴趣

导入新课：运用于右任的《望齐读

大陆》导入新课

新课学习：第一篇

国之殇—

—港澳台问题的由来

PPT：港澳台地图

根据预习概述港澳台通过多媒体课件打出港问题由来

澳台地图和问题由来，让学生根据预习概述港澳台问题的由来，有利于自主学习能力的养成

思考：港澳与台湾问题的性质

有何不同？

学生思考并回答

第二篇

国之策——“一国两

制”的伟大构想

合作探究一：问题1：“一国根据教材和幻灯片提通过小组合作探究，培两制”构想最早是为了解决什示概述“一国两制”养学生合作精神，概括么问题而提出的？问题2：的形成过程和含义

“一国两制”的构想是怎样

2 问题能力和历史语言表述能力

课

上

形成的？问题3：“一国两制”表演、观看邓小平同从谈判中感受香港回归的含义和内涵是什么？

志与撒切尔夫人的精的曲折历程

感受香港回归的激动时刻，激发学生爱国热情

利用相关史料帮助学生

理解实现统一的有利条件和不利条件，既可以增强知识的直观性，又可以形成一种感性认识，加深记忆，同时培养学生合作探究能力和分析、归纳材料的学科能力

第三篇

国之荣——香港、澳彩谈判

门的回归

创设情境：香港回归视频

香港回归的历史意义？

观看视频

回答问题

合作探究二：为什么中国能

根据材料和所学讨

够收回香港和澳门？

论、回答

《七子之歌》，七子指中国哪

七个孩子？

学生回答

终篇

国之盼——早日完成统

一大业

海峡两岸关系发展大事记

根据教材概述

合作探究三：解决台湾问题合作探究：根据文字的有利条件和不利条件？

史料、图片和教材自小结：概述完成祖国统一大业主概括

是不可逆转的历史潮流

课

后

板

书

设

计

增强早日完成统一的信心

作业：就如何解决台湾问题提完成作业

出你的设想与建议

完成课后习题

第23课

祖国统一的历史潮流

一、港澳台问题的由来

二、“一国两制”的伟大构想

三、香港、澳门的回归

四、海峡两岸关系的新发展

教

学

反

思

3 培养学生分析和解决问题的能力