瑞士 约德尔（Yodel）山歌课程导入及其完整教案

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安顺学院附中：赵洪举

一.授课课题：绚丽的世界音乐（歌唱篇）

二.授课年级：高中一年级

三.授课课时：一课时

四.教学准备：准备与本课相关的视频资料，放《呼麦》中有关板嗦哩说唱的视频等。

五.教学目标：

1.知识概念：通过欣赏本节课的音乐片段，认识歌唱中的真声与假声，衬词的作用以及说唱的概念。

2.技能能力：⑴通过欣赏音乐与视频，能够运用音乐要素对音乐进行分析，发现各种声乐形式的特点。

⑵通过感受音乐与理解特点，乐意主动体验与感受老师在课堂上所提供的体验活动。

⑶能记住本课所学到歌唱形式的名称与基本特征，对自己认为最具特色的歌唱形式进行评价。

3.情感价值观：通过学习本课内容，能够认识世界音乐文化的多元性，主动了解世界各地的音乐形式。

六.教材分析：

本课运用花城出版社的普通高中课程标准试验教科书《音乐鉴赏》中第二单元第二节《绚丽的世界音乐》的有关内容。本课主题为“世界声乐形式”，目的在于通过欣赏与体验音乐，学生能认识世界各地丰富的歌唱形式。本课欣赏内容有瑞士约德尔山歌、印度尼西亚恰课合唱、保加利亚女声重唱、朝鲜板嗦哩说唱。

1.约德尔山歌：来自于瑞士阿尔卑斯山区放牧时形成的一种有趣的歌唱形式，旋律间大跨度的跳进要求演唱时要充分运用真假声迅速交替的方法，衬字使用与速度变化造成了奇妙的效果。约德尔唱法深受各地人民的喜爱，电影《音乐之声》中《孤独的牧羊人》的风格就来源于约德尔。

2.恰克合唱：流行于印尼巴厘岛的一种用人声打节奏的合唱形式，是古老的祭奠“仙女舞”的一部分，用于与神灵沟通来驱魔降福。恰克在夜晚篝火的四周边舞蹈边演唱，分为连绵不断的五个声部。近年，恰克引入日本，成为风靡世界的一种演唱形式。

3.女声重唱：来源于保加利亚民歌，其中有一个重要的传统就是两个声部间平行2度、7度与9度，这些对人们听觉看来很不习惯的和声却创造出一中充满动力、极具魅力的音响，同时运用颤音的演唱方法。

4.板嗦哩说唱：来源于朝鲜的一种很有特色、学习起来十分艰难的说唱艺术。将音乐、文学、表演融为一体，采用唱、白、表情动作作为表现手段，是一种具有丰富内涵的艺术。通常由一人演唱，另一人用伴奏。演唱的艺人仅用自己的歌声、说白、身体动作和作为道具的一把扇子便能描绘世间种种情感。

七.教学重点与难点：

1.重点：通过学生自己去分析音乐，总结并记忆各种歌唱形式的基本特征，并由此充分体验音乐。

2.难点：⑴用音乐要素对作品进行分析，理解各种形式的音乐特征。

⑵学生运用自己分析到的音乐特征，主动体验音乐。

八.教学过程：

1.新课导入：播放韩国影星Rain演唱“约德尔山歌”的视频，导入约德尔山歌。

（播前）师：同学们，上课之前我们先来欣赏一段由韩国影星Rain演唱的视频，留意一下

Rain在演唱的时候哪个画面让你印象最深？（喉结在动）

（播后）师：A.这种唱法你觉得是中国的还是外国的呢？（外国的）

B.这段视频给你一种怎样的感受？(轻快幽默) C.原来世界上有这么有趣的音乐，那这节课我就带大家去感受世界各地丰富歌唱形式。（导入课题）

2.课程展开与深入：（翻开课本63页）

⑴约德尔山歌：

①简要介绍约德尔山歌的来源。

师：刚刚Rain所唱的那种唱法其实是我们今天要学习的第一种演唱形式，瑞士的约德尔山歌。

A.瑞士有哪座有名的山脉？人们通常会在山上面从事什么劳动呢？（阿尔卑斯山，放牧）

B.当要呼唤远处的羊群牛群的时候，他们会怎么叫呢？（粗犷的呼叫）

师：这种呼叫声久而久之就形成了我们今天要学习的约德尔唱法了。下面我们就来发现约德尔山歌的特点。

②听教学光盘中的《约德尔山歌》，学生分析音乐与演唱特点。

师：首先请同学们听一段约德尔山歌，请从音乐要素上分析约德尔山歌的音乐情绪与演唱技巧。

A.请同学们拿出右手，跟着旋律画旋律线，体验一下旋律、速度与节奏有什么特点？（跳进、密集、轻快）

B.体现了一种怎样的情绪？（活泼欢快）

C.旋律是跳进的，那演唱时的声音又因此产生了怎样的变化？（真假声快速交替）

D.换入假声的时候演唱了什么歌词？——引入衬词的概念与作用

③播放14岁美国女孩参加比赛演唱约德尔山歌的视频。

师：由于约德尔山歌风趣幽默的特点，使它慢慢地风靡了全世界，下面我们来看一个14岁的美国女孩参加歌唱比赛的时候唱的约德尔调。然后请你模仿一下，等会就由我们来演唱约德尔山歌。

④教唱体验：《孤独的牧羊人》——选自电影《音乐之声》

A.请两位同学唱一下约德尔，你们在这节课之前听过约德尔吗？下面我来唱一句,请大家也来跟着学唱。（《孤独的牧羊人》第一句：钢琴慢练分开真假声，加快混合，最后跟录音）

B.下面我们也来跟着音乐尝试唱一下约德尔调（播放《孤独的牧羊人》片段，学生跟唱）

C.约德尔歌曲对世界的影响越来越大，电影《音乐之声》曾获7项奥斯卡金奖，当中就有音乐奖。电影中的《孤独的牧羊人》一曲的风格就是来源于约德尔，下面我们来重温一下电影中有趣的片段。

⑵恰克合唱：

(过渡)师：通过欣赏约德尔山歌，我们体会到世界各地原来有那么有趣的声乐形式，下面我们再来学习一种世界上最特殊的声乐形式，看看它究竟特殊在哪里。

①聆听《恰克合唱》，学生对比“约德尔山歌”探究音乐特点及歌唱情景。

师：下面请同学们欣赏恰克合唱，在聆听的同时请对比“约德尔山歌”并思考：

A.它的旋律节奏有什么特点？（无旋律，用人声打节奏演唱）

B.它有歌词你能听明白吗？（不能）这又是我们刚刚提到的哪种歌词呢？（衬字）

C.你觉得恰克合唱应该在什么情况下唱？（晚上围着篝火进行祭祀活动）

②简介恰克合唱的相关文化。

师：恰克合唱是古老的祭奠“仙女舞”的一部分，用于与神灵沟通来驱魔降福。演唱恰克时是在夜晚篝火周围边舞蹈边演唱，声音分为几个声部，并且连绵不断。近年，恰克引入日本，

成为风靡世界的一种演唱形式。

③感受体验：四声部《恰克合唱》

X 0 X 0 X 0 X 0 qi qi qi qi 0 X 0 X 0 X 0 X po po po po XX 0 XX 0 XX 0 XX O 恰恰 恰恰 恰恰 恰恰

0 XX 0 XX 0 XX 0 XX 恰恰 恰恰 恰恰 恰恰

师：下面我们分成四组，一起体验一下这种恰克合唱的律动（注意先分开再合，先慢再快后渐快渐慢）

（3）作业