槐花几时开（晨曲）教学设计及课堂实录

《多彩的华夏之音》教学设计

西藏民大附中：周佳欣

教学目标

知识与能力：了解民歌中的分类（小调、山歌、劳动号子）相关知识点。

情感与方法：通过歌曲鉴赏，能够熟悉一些民歌的主题，大致能分辨出民歌的种类；能够感受民歌鲜明的民族特点和地方特色。

情感与价值：喜欢聆听、演唱民歌及具有民族风格的通俗歌曲，培养爱民

歌、听民歌的好习惯；愿意探索有关民歌的音乐文化，积极参与学习过程中的创造性实践活动。

教学重点与难点

重点：使学生了解民歌的不同风格特点，感受民歌的绚丽风采。

难点：通过学习，引导学生探究民歌（小调、山歌、劳动号子）的音乐特点。

教学设计

1、导入歌曲《洗衣歌》引出今天课题

2、简述民歌的起源

3、简述民歌的特点

4、鉴赏歌曲《槐花几时开》、《赶牲灵》、《猜花》、《茉莉花》、《扛木头》、

《打夯歌》

5、通过学习以上歌曲，掌握民歌的分类（山歌、小调、劳动号子）

6、课堂互动（民歌连连看）

7、课堂总结

教学过程

一、情境导入

播放歌曲《洗衣歌》，引入今天课题。

（《洗衣歌》创作于1964年，是一首西藏民歌。今天，我们就来学习第二单元音乐与民族的第一节《多彩的华夏之音》 二、鉴赏

1、民歌的起源

请同学们浏览民歌《洗衣歌》的歌词，思考民歌的起源？

民歌都是来源于生活，来源于劳动者的创造。是劳动人民集体的口头诗歌创作，并在流传中不断经过集体加工，并成为他们独特的文化。

从古至今，伴随着人类的不断进化，历史不断发展的进程中，民歌伴随着历史的步伐，反映了各个时期的人民生活风貌。下面，我们就来学习具有代表性的几首民歌。

2)

民歌的特点

（1）人民群众在长期的生活劳动中，为了表现自己的生活，抒发情感，表达愿望而创作。

（2）是人民群众即兴创作，口头相传的。

（3）具有浓郁的乡土气息和地方色彩，它与方言语音紧密结合。

（4）音乐形式短小精悍，灵活、生动、具有生活化。

3、鉴赏《槐花几时开》

歌词：淳朴含蓄、形象生动

节奏：自由、激昂

旋律：音域宽广、旋律优美

第一句：远景，给人一种充满开阔的气势

第二句：一下拉近与我们的距离，一个“手”一个“望”勾活了人物的神情和焦急盼郎来的心态。

第三句：转折句，铺垫

第四句：以一个“望”字，道尽了女儿的思念之情。

这是一首四川民歌，虽然只有短短四句，但寥寥数语却就能把一个坠入爱河的，灵力而羞涩的姑娘形象，活脱脱的展现在我们面前。

晨曲：当地人称之为“神曲”，它实际上是一种情歌，主要流行于四川南部，歌词常勾勒出生活的画面，演唱时速度即兴处理，使歌腔悠长，舒展，音调高亢，富有激情。

4、鉴赏《赶牲灵》

《赶牲灵》是一首陕北民歌。也被称之为“赶脚”，即用牲畜长途为他人运送货物，而赶牲畜的运送货物的人即称赶生灵者。

歌词：质朴、形象

节奏：自由

旋律：高亢、嘹亮

山歌

山歌是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。

山歌的特点：1、节拍、节奏较自由 2、旋律进行起伏较大 3、歌词往往只有一两段，并多用对偶句子

5、鉴赏《猜花.》

是辽宁长海的一首民歌，《猜花》即“对花”，汉族的“对花”体歌词有两种类型，一种是“月令体”以月为序；另一种是“数序体”，以数字为序。歌曲主要以嬉戏逗趣为主，问答启智的一类歌曲。

歌词：嬉戏逗趣、问答启智

节奏：轻快、活泼、规整

旋律：优美、流畅、诙谐、幽默

唱词是七言四句，前两句问，后两句答，第三句为衬词，显得歌曲很有特色。

6、鉴赏《茉莉花》

《茉莉花》起源于《鲜花调》，是中国文化的代表元素之一，被誉为中国的“第二国歌”

歌词：质朴简练

节奏：规整

旋律：抒情委婉、优美

小调

小调一般指流行於城镇集市的民间歌舞小曲。经过历代的流传﹐逐步在在艺术上加工而形成的。

小调的特点：1、节奏较匀整2、旋律进行较婉转、细腻3、歌词往往有多段（分节歌），并常用长短句.

7)

鉴赏《扛木头》

该歌曲描写我国六、七十年代，农作者们共同下地劳动的场景，大家齐心协力干农活的场景。

旋律：粗狂豪迈

节奏：规整

歌词：顿挫分明

8)

鉴赏《打夯歌》

此歌曲描述的是我国解放初期，大家一起农作的场景。

旋律：简单

节奏：强而有力 歌词：有领有合

劳动号子

劳动号子简称“号子”，是直接伴随体力劳动，并和劳动节奏密切配合的民歌，具有协调与指挥劳动的实际功用。 特点：1、旋律比较简单 2、节奏强而有力 3、歌词有领有合，顿挫分明

3)

民歌的分类：山歌、小调、劳动号子

4)

课堂活动

《民歌连连看》

民歌分类（小调、山歌、劳动号子），把所听到相同类型的歌曲归为一类。

《上去高山望平川》

山歌 《放风筝》 劳动号子 《南泥湾》 小调 《军民大成产》

《黄河渔夫曲》

《放马山歌》

五、课堂总结

同学们，我国是拥有56个民族，56个兄弟姐妹的大家庭，每个民族都有属于自己的独特的音乐，这些民族音乐是中华民族数千年来劳动人民的智慧与结晶，是劳动人民创造的宝贵的遗产，是劳动人民在历史的沉淀与传承中形成的自己独特的文化，并赋予了民族音乐内涵和灵魂。希望通过这一节音乐鉴赏课的学习，使同学们可以认知到民族音乐的伟大，提高同学们对民族音乐的兴趣，使中国的声音可以走向四方，传遍世界！