红旗颂（管弦乐序曲）课程导入及其完整教案

一、教学目标

1、了解吕其明及其作品，回忆管弦乐队的构成；了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。

2、能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”；能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。

过程与方法：引导法、讲解法、实践法、对比法、探究法。

3、通过演唱和欣赏，抒发对“国旗”的热爱之情和对幸福生活乐观向上的态度。

二、教学重点

听赏《红旗颂》；能唱一唱“颂歌主题”；

能分辨“颂歌主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。

三、教学难点

分析作品的结构；体会音乐与时代的关系。

四、教学活动

【导入】导入新课

教学环节

教师活动

1、课前播放歌剧《绣红旗》

（课件1：《绣红旗》

设问：刚才我们看的视频片段回答问题：

江姐和她的战友在做什么？

在绣红旗，红旗是我们国2、简介作者及作品背景(《红家的象征。

旗颂》的作者吕其明，是我国著一、导入

搜集有关《红旗颂》的资名的电影音乐作曲家，1930出生。

料

他从小酷爱音乐，十岁随父去淮引入《红旗颂》

感受第一次升国旗的盛南抗日根据地参加新四军,于况

1983年获第三届中国电影金鸡奖最佳音乐奖。)

（课件2：背景资料）

学生活动

教学意图

3、播放《开国大典》视频

（课件3：《开国大典》视频）

【讲授】分析作品

（一）分段欣赏

1、引子

A、设问：

有哪些熟悉的音乐素材？

采用什么乐器？

赋予音乐什么样的色彩？

（课件4：引子视频

问题）

认真聆听，辨别音色；找

出《国歌》元素。

认真聆听、感受异同

提高音乐听辨能力

B、对比“引子”与“国歌”谱

例（课件5：谱例

引子与国歌）

小号，嘹亮的号角声

C、复听引子

二、新课

《红旗颂》

D、总结引子部分

（课件6：小号

圆号图片）

2、A主题

A、设问：旋律有什么特点？

旋律舒展优美，表达了第

表达了什么样的情感？

一次升国旗时的激动和

（课件7：A主题视频

问题）

对国旗的赞美。

B、引导理解情感。

C、钢伴

视唱A主题

（课件8：A主题谱例）

3、B主题

A、设问：如何将优美的旋律改编为激动热烈的气氛？

B、引导改编谱例

缅怀先烈

划拍视唱，加肢体语言

讨论回答：

感受节奏、速度变化，带来的情绪变化

速度、节奏、力度变化

自己动手改编谱例

（课件9：A主题两句

可修改）

C、钢伴视唱

（课件10：B主题谱例）

D、欣赏B主题

设问：音乐表现了什么？

划拍视唱，加肢体语言

感受音乐

既有激烈的战争场面，又

培养学生完整把握作品的能力。

（课件11：设问 B主题视频）

有兴奋热闹的场面。

（二）完整听赏

A、任务：根据自己的体会记录

下这部作品的结构，并完成曲式结构表格。

边听边配合肢体语言

（课件12：结构表

完整视频）

B、重点段落提示

（颂歌、进行曲、东方红、国际歌

）

C、浏览学生表格完成情况

（课件13：学生填写内容）

D、总结整个作品。

【练习】课堂小结

音乐与时代的关系

（课件14：总结语）

总有一种情景让我们泪流满面！总有一种力量让我们内心震撼！！总有一种呼唤让我们团结三、总结

凝聚！！！历经六十年风雨兼程后的今天，我们的五星红旗，伴随着共和国的成长，记录着共和 国艰难行进的每一个足迹，依然见证着今天华夏盛事的辉煌！

乐传承时代特征。

时代铸造音乐的风格,音

小组讨论完成表格

交流说明

培养学生总结能力

【测试】课后作业

附表：曲式结构

段落

引子

呈示部

（颂歌主题）

《红旗主题B》

展开部

（进行曲）

《红旗主题A》

再现部

《东方红》

尾声

主题

国歌

《红旗主题A》

音乐风格

庄严

宽广、辉煌

情感表达

指引革命方向

再现开国大典

坚定、豪迈

回忆战争时期

深情、歌颂

《国际歌》

催人奋进

饱含胜利喜悦

对未来满怀信心