辛特拉的名单教学设计和教学实录｜教案在线预览

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辛德勒的名单课时：一课时年级：高一年级课型：音乐鉴赏教学目标：1、能认真欣赏本课的影视音乐，了解影视的发展过程，对影视音乐产生浓厚的兴趣。2、理解影视音乐的主要功能，激发学生对电影音乐的进一步关注。3、增强学生爱国意识，树立正确的人生价值观。教学重点：欣赏辛德勒的名单影片中经典音乐。教学难点：认识电

资料类型：教学教案文档

所属课文：辛特拉的名单

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2018-06-20 10:00:00

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学校：建平县艺术高级中学

辛特拉的名单教学设计和教学实录

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关键词：辛特拉的名单教学设计和教学实录

正文

辛德勒的名单

课时：一课时

年级：高一年级

课型：音乐鉴赏

教学目标：

1、

能认真欣赏本课的影视音乐，了解影视的发展过程，对影视音乐产生浓厚的兴趣。

2、

理解影视音乐的主要功能，激发学生对电影音乐的进一步关注。

3、

增强学生爱国意识，树立正确的人生价值观。

教学重点：

欣赏辛德勒的名单影片中经典音乐。

教学难点：

认识电影音乐，了解音乐在电影中的作用。

教学过程：

导入：师：同学们，你们喜欢看电影吗？

生：喜欢。

师：（播放短片速度与激情）今天我也给大家推荐一部影片，出示课件《辛德勒的名单》。

新授：1.教师板书题目《辛德勒的名单》

师：提到影视音乐大家肯定不陌生。出示课件：影视音乐介绍

2.教师讲授，学生理解：

1）影视音乐简介，：是指电影或电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。他的演奏（唱）是通过录音技术与影视的对白、音响效果合成一条声带，随影视片的放映而被观众感知。影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁。

2）其中包括表现形式有主题曲，插曲，片头曲，片尾曲；

3）简要历程经历默片（无声）时期，起飞时期，专业化时期；

4）主要说明音乐在电影中的重要功能（教学难点）1、描绘作用——

这是较为客观性的处理，主要用音乐来渲染烘托画面的情绪及气氛。

2、抒情作用——主要用于塑造人物性格,表现人物思想感情、心理变化,体现内心潜台词等。

3、剧作作用——音乐参与影片的情节发展,成为影片结构不可缺少的组成部分,包括刻划人

3.通过了解了影视音乐我们来欣赏下辛德勒名单。首先，由一名同学阅读让学生了解影片的故事概述。

4.在了解故事剧情后，添加音乐，让学生在聆听音乐过程中联想画面（教学重点）

5.欣赏后思考回答：

音乐的速度怎样？音乐速度缓慢、吟诵般地

主奏乐器是什么？小提琴

学生回答后，教师评论后做补充说明，并介绍演奏家帕尔曼及作曲家威廉斯。

6.拓展延伸：

二位音乐巨人的合作，用音乐描述二战期间犹太人所遭受的苦难，不由得让我想起了南京大屠杀的画面。观看南京大屠杀图片，由此激发学生热爱祖国的爱国情怀，并树立学生正确的人生观。

7.最后让学生们课下搜集关于影视音乐的经典材料，下次上课前分享。

关于本教案的常见问题

Q：辛特拉的名单教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《辛特拉的名单》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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