第二节 地球自转的地理意义第一课时导学案

复习：经纬网

教学目标：

1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。

2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分

。

能力目标：掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比

分析。

教学重点：1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.

2、掌握经线纬线的特点、分布、变

化规律，能够进行对比分析

教学难点：掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析

学情分析：高一学生只有在初一阶段学习过经纬网的知识，经过初三的断层升上高一，基本遗忘，为更好地为高中阶段的学习打好基础，进行经纬网知识的复习

教学方法：直观教学法

教学

媒体：地球仪、地图

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

回忆上节课所学内容，及时巩固

组织教学：

总结作业情况，

地球的思考

、回答

复习提问：

真实形状描述：平均半径、赤道周长、表面积；

地轴、两极

引入新课：

地球的真实形状由于观察

地球仪、思引起学生对地很不规则，在日常运用考

时往往比较麻烦，因而 人们常把它化简成为理想化的正球体模型。我们用的地球仪就是这样样。

了解地球仪

展示并转动地球仪，组观察地球仪，分让学生通

过实织

学生讨论。

组交流认识地球际观察认识、仪

了解地球仪，球仪探索的兴趣

认识地轴、两极、赤道

掌握、理解。

直观，印象深。

极圈、回归线、经线、纬

线、经度、纬度。了解低、

中、高纬度的划分，南极

和北极各用什么字母表

示？地轴是一个假象轴。

完成经线和组织学生观察地球仪小组交流、讨论，可

使学生对经纬线的表格

和地图，思考、讨论，完成表格。

随学生的讨论逐渐显 示答案（表格见板书设 计）

线和纬线有个全面而深刻的认识。为以后学习地球的运动打下基础

观察地球仪演示地球自转

的转动

观察教师的演通过实际操介绍以右手指示地球示，并实际操作

作

，能直观地仪转动方向：

面向赤 道(上北

下南)自西向东转动,从北极上空看逆时针,从南极上空看顺时针。

观察地球仪的转动。

达标反馈

指导学生上黑板绘制到黑板上绘制

巩固知识

经纬网，并绘出主要的经线、纬线。如：赤道、南北回归线，南北极圈，0度经线，东西半球的分界线。

内容总结

引导学生总结本节内小组合作总结

培养学生归纳容

能力

方法归纳

注意观察，多看地球仪，认识和领会地轴、两极、本初子午线和赤道等这些基本点及线的重要性，辨认东西半球和南北半球的划分，辨别东经和西经的区别。

板书设计

地球的模型：地球仪

（1）、地轴是假抽象

（2）、南极S,北极N （3）、纬线和经线

定义

经线

纬线

连接南北两极并且与纬线与地轴垂直并且环绕地球一垂直相交的半圆

周的圆圈

圆

赤道最长，南北极

最短

东西方向

赤道、南北回归线、极圈

形状

长度

指示方向

特殊线

分布规律

半圆

一样

南北方向

0度经线

0度经线以东为东经，数赤道纬度是0度，以北为北值越来越大，0度经线以纬，以南为南纬，数值逐渐增西为西经，数值越来越大大，到南北极点为90度

并在180度东西经重合。

半球划分

西经20度和东经160度赤道是南北半球的分界线

是东西半球的分界线

教学过程

教学内容

复习导入

教师活动

在黑板上绘制经纬网学生活动

回忆、思考

设计意图

巩固上节已学知识

图，复习经纬线知识

师生互动1 举例说明，经纬网可 用经纬网定位

学生思考、举例

认识经纬网的重要性

以

确定位置，它对军 事、航海、交通、以及讨论、思考、回让学生明白，气象观测等方面都有广泛的用途。

给出经纬度，让学生找位置；给出位置，说出经纬度。

答

说清南北纬、东西经是非常重要的。否则就会出大错。

交流、讨论、合学会知识，关作

键在于会用。

完成21页活引导、启发

动题

用小乒乓球明确制作步骤，对学生分组合作完成制锻炼学生的作，展示制作成动手操作能果。总结成功经力

验和失败教训。

制作地球仪

进行指导

方法归纳

运用知识原理解决实际问题，多动脑、多动手，在过程

中学习地理。在地球仪的经纬网上确定方向和任何一点的位置，并演示地球的自转运动，从而加深对知识的理解。

板书设计

利用经纬网在地球仪上确定位置

1.上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们认真完成下列表格。

形状特征

指示的方向

长度的分布

标度的范围

纬线（圈）

经线（圈）

度数的变化规律

经纬度的表示方法

[来

划分地球半球的界

线

数量特征

2.组织学生讨论，填出下表：最后让学

生互相对答案。

经纬度数

判断东西半球

判断南北半球

300E、200N

1200W、300S

100W、870N

1600E、450S