梁山伯与祝英台（节选）（小提琴协奏曲）主要内容及教案内容

第一单元《音乐与生活》

第2节情感之声

教案

潮州市松昌中学

苏伟丽

教学目标：1、愿意感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟：“音乐是情感的艺术”。2、能分辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。3、主动搜集一首或几首表达不同情感的乐(歌)曲，向同学推荐介绍，愿意用口头描述或写短文等形式与同学交流鉴赏音乐的心得及见解。4、熟悉并唱出《母亲叫我的歌》的音乐主题。

重难点：小提琴独奏曲、合唱、小提琴协奏曲、音乐是情感的艺术。

教具：多媒体

课前准备：个人或自由组织的形式搜集1—2首表达不同情感的音乐作品并做好向同学推荐、介绍的准备。2、搜集与友情相关的歌曲，选择适当的时候播放或演唱（指引意图：注重学习过程、掌握学习方法、扩大音乐文化视野）

教学过程及环节：

一、

组织教学：检查人数

二、

新课：提问：同学们想想：我们人类的情感有哪些？

亲情、友情、爱情、母爱、父爱、师生情、民族情、爱国情等等，好，让我们一起感受音乐是情感的艺术。

（一）《母亲教我的歌》

教的活动：

1、

音乐背景分析：捷克作曲家德沃夏克于1880年创作的《吉普赛歌曲集》

2、

先播放歌曲版，引导学生感受音乐的情感

3、

对比小提琴独奏版，探究：找出两个作品的异同。讨论：喜欢哪个作品，为什么？

4、

组织评论

学的活动: 1、聆听音乐，感受歌曲的情感、内容、旋律的特点、体裁、找出印象最深的乐句或段落。

2、聆听小提琴独奏曲，辨别音乐表现、作品体裁及演奏乐器。3、唱出主题旋律

4、讨论：旋律发生了什么样的变化？

指引意图：运用对比与探究的学习方法

乐曲的曲式结构分成两个部分。第一部分：取材于歌曲《母亲教我的歌》的旋律。1、A音色柔美，旋律充满了回忆，具有抒情与歌唱性；2、A1音色明亮具有穿透性，更加深了对母亲的怀念对往事的回忆。

第二部分：结构为B+C+B。

B段音乐在速度力度上有所变化，音乐情绪更加激动，对母亲的回忆思绪万千；C段是作者对童年美好幸福的回味；最后B音乐起伏跌宕

关于亲情的歌曲；《妈妈的吻》《世上只有妈妈好》《鲁冰

花》、《爸爸的草鞋》、《父亲》等

（二）《阳关三叠》

1、组织鉴赏：聆听作品表达了什么样的情感？为何叫“三叠”？作品中两段插部音乐在表达情感上所起的作用。

2、聆听歌曲

3、介绍并朗诵《送元二使安西》，介绍诗人王维

4、思考：两段插部音乐在情感表达上起什么作用？分析混声合唱每个段落中人声（即声部）音色的运用及变化，在表达情感中所产生的艺术效果

5、提问学生歌曲的情感。这是一首感情深沉，惆怅中略带忧伤的歌曲，它表现的是生活中常有的离情别绪

6、合唱的类型：1、同声合唱：女生合唱（女生二部合唱、女生三部合唱、领声与女生合唱、女声四部合唱）；男生合唱(分类与女生合唱相同)；童声合唱。2、混声合唱：混声四部合唱（女高音声部、女低音声部、男高音声部、男低音声部）；混声八部合唱（将每一个声部分成两个声部）

关于友情的歌曲？《朋友》、《友谊地久天长》、《祝你一路顺风》、《送战友》、《永远是朋友》

指引意图：利用学生已有的相关知识，激发学生学习的积极性和主动性，初步掌握鉴赏音乐的方法

（三）小提琴协奏曲：《梁山伯与祝英台》（节选）

1、课前了解有关《梁祝》的相关资料，让学生介绍关

于《梁祝》的爱情故事及所了解的音乐相关资料，交流对音乐的感受。曲作者介绍。

2、小提琴协奏曲《梁祝》为什么能走出国门，为世界人民所接受和喜爱？

3、对比聆听：呈示部“爱情主题”与副部主题“同窗三载”，谈感受

4、逐段鉴赏，引导学生听辨音乐的变化，出示音乐结构图

5、提问并小结,这段音乐，以轻快的节奏、跳动的旋律、

活泼的情绪生动地描绘出梁祝三载同窗，

共读共玩、追逐嬉戏的情景。它与柔和、

抒情的爱情主题一起从不同角度反映了梁祝友情与学习生活的两个侧面

相关知识：协奏曲、回旋曲

（四）《欢乐颂》

1、根据G20峰会的节目《欢乐颂》，导入聆听音乐，了解宣叙调也称“朗诵调”

2、要求学生听辨人声音色的变化，在表达增强艺术感染力中所起的作用。

3、贝多芬：德国作曲家。

4、《欢乐颂》是德国诗人席勒1785年写成的长诗，表达了当时人们渴望全人类的自由、胜利和欢乐、团结和友爱的理想。它告诉人们，只有当所有的人们都成为兄弟姐妹时，

全人类才能得到真正的幸福。

5、贝多芬首次将合唱加入交响乐中

指引意图:培养音乐情感辨别及音乐情感的理解力

三、活动：唱出《欢乐颂》的音乐主题，交流“交响合唱”并加以评论

四、小结：音乐是情感的艺术

五、作业：

1、罗曼、罗兰说：“贝多芬并没有受过欢乐，但是他把伟大的欢乐奉献给了所有的人们！”以短文的形式加以评论

2、列出你整理过的或知道的关于友情的歌曲

六、下课

课后延伸：选择适当的时间或利用班会时间在班内举办“音乐鉴赏交流会”同学可将自己搜集的表达不同情感。的歌曲或乐曲向大家推荐、介绍，同时对“音乐是情感的艺术”这句话发表见解