资料摘要
一年级数学下册(北师大版)《跳伞表演》教学设计一、教学目标(一)知识与技能理解求“一个数比另一个数多(或少)多少”是用减法计算,丰富对减法意义的认识。(二)过程与方法通过具体情境,培养学生独立探索的能力,在动手操作和观察比较中,培养学生的探究和自主学习能力。(三)情感态度与价值观感受数学与日常生活之
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- 2018-05-24 11:19:00
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- 学校：叶集区三元乡梓园小学
跳伞表演教学设计(第一课时)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：跳伞表演教学设计(第一课时)
正文
一年级数学下册(北师大版)
《跳伞表演》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
理解求“一个数比另一个数多(或少)多少”是用减法计算,丰富对减法意义的认识。
(二)过程与方法
通过具体情境,培养学生独立探索的能力,在动手操作和观察比较中,培养学生的探究和自主学习能力。
(三)情感态度与价值观
感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。
二、学情分析
学生经过一年级上册数学的学习,对减法的意义已经有所了解,而且还知道从整体中去掉一部分求剩下的部分可以用减法计算。在此基础上,本节内容通过设计学生熟悉的生活情境,帮助学生体会比较两个量的多少也可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。
三、重点难点
(一)重点:理解“比较一个数比另一个数多(或少)多少”用减法计算的道
理。
(二) 难点:理解“比较一个数比另一个数多(或少)多少”用减法计算的道
理,丰富对减法意义的认识。
四、学具准备
小棒、彩色卡片。
五、教学过程
(一)创设情境,提出问题
1、在美丽的大森林里,小蜗牛们正在举行跳伞表演,你们想去看看吗?(板书课题:跳伞表演)让我们一起去看看吧!
(课件出示图):从图中你知道了什么数学信息?请仔细观察,找一找,数一数。2、谁来把你知道的信息说一说?
(课件出示):红色降落伞有14个,蓝色降落伞有7个,黄色降落伞有6个。3、知道了这些数学信息,你能提出什么数学问题?(板书学生提出的问题)
4、原来这幅图里面藏了这么多的数学问题,我们先来解决第一个问题“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”
(二)动手操作,探究新知
1、教师引导:红色降落伞多几个呢?请同学们独立思考,自己想办法来解决,可以摆一摆,画一画,也可以列算式算一算。不过老师要提醒大家:谁和谁比较?谁多?谁少?
学生操作,教师巡视。
独立完成后,全班交流。
(学生上台展示,并说说自己的想法。)
2、你们真棒,能用这么多不同的方法解决这个问题,有的同学是用列算式解决的,没有列算式的同学你们也能列出算式吗?
3、这个算式表示什么?
4、学生思考:根据这两个条件,还能提出什么不同的问题?怎样列式?
5、共同小结:不管是求一个数比另一个数多几还是求一个数比另一个数少几,都是用减法计算。
6、下面这个问题你们能解决吗?试一试吧。
(三)练习巩固,积累经验
出示课件
1、完成书上比一比,算一算。
这么漂亮的两幅图,同学们一定很喜欢看吧,去比一比,算一算。
学生独立解决。
2、交流:你解决了什么问题?怎样列的算式?
(四)联系生活,激发兴趣
师:同学们可以解决这么多的数学问题,真不错!其实在生活中也有许多类似的数学问题,请大家仔细思考,想一想,说一说。
全班交流。
小结:生活中处处有数学。(出示课件)
(五)课堂小结
这节课你学到了什么?
(六)作业布置
完成课本“练一练”第1、第4和第5题。
(七)板书设计
跳伞表演
红色降落伞比黄色降落伞多几个?
14-6=8(个)
答:红色降落伞比黄色降落伞多8个。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-24 11:19:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。