长颈鹿与小鸟教案板书设计

《长颈鹿与小鸟》教学设计

高新区黄屯小学:刘娟

教学内容:

北师大版二年级数学上册P90-92。

教学目标:

1、通过创设情境,引导学生经历提出并解决问题的过程,进一步体会除法的意义,体验除法运算方法的多样性。

2、掌握6—9的乘法口诀求商的方法,进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与乘法之间的内在联系。

3、综合运用所学知识分析、解决简单实际问题,初步发展分析问题和解决问题的能力。

教学重难点:

重点:用乘法口诀求商。

难点:培养学生应用意识。

教学方法:讲授法练习法创设情境法演示法实践法教学准备:课件

教学过程:

(一)创设情境,激发兴趣

师:在美丽的大森林里住着一只长颈鹿,他是一位优秀的建筑师,他为大家设计了“长颈鹿”小区,让小动物们都有了一个温暖的家,他们快乐地生活着。

冬天到了,小鸟们飞回南方去过冬。这个冬天他们准备住在温暖舒适

的“长颈鹿”小区里。看到来了这么多的小客人,长颈鹿应该高兴才对啊!可是它却发愁了。为什么呢?这节课我们一起来学习“长颈鹿和小鸟”。(板书课题)

(二)自主合作,探究新知

1、(课件出示主题图)请同学们认真观察图片,你能发现哪些数学信息?

生:一共有42只小鸟,每6只小鸟住一间房子。

师:你觉得长颈鹿发愁的问题会是什么呢?

生:要准备多少间房子?

师:你能帮长颈鹿解决这个问题吗?把你的方法写在练习本上。写完的同学跟同桌交流一下,说说你是怎么解决这个问题的。

师:谁来说说你的想法?

生:42÷6=7(间)

师:你能说说你为什么用除法吗?

生:因为一共有42只小鸟,每6只住一间房子,需要多少间房子?也就是问42里面有几个6(把42只小鸟6只6只地平均分,能分出几个6)

师:那你是怎么算出42÷6=?

生:想6的乘法口诀,六七四十二。

师:还有其他算法吗?笑笑她们也想出了这四种方法,你能看懂她们的方法吗?小组中交流一下这四种方法。

师:在这四种方法中,你最喜欢哪种方法?为什么?

生:第四种,用除法列算式,再根据乘法口诀算出商,这种方法比较简单。

2、师:为了迎接小客人,长颈鹿特意建造了些漂亮的房子。它一共用了63块小木板,想请你们帮忙算算63块小木板能建造几间房子?你们能帮帮它吗?

师:要想解决这个问题,我们还得需要知道一个什么条件?

生:一间房子需要几块小木板?

师:太聪明了你们,长颈鹿叔叔说了“造一间房子需要7块小木板”,现在你们能解决这个问题了吗?在你的练习本上试试看。

师:谁来说说你的想法?

生:63÷7=9(间)。

师:能说说你为什么用除法吗?

生:求能建几间房子?就是求63里面有几个7,用除法来解决,根据口诀七九六十三就知道是9间。

3、师:谢谢同学们的帮忙,长颈鹿终于给小鸟们安排好房间了。现在长颈鹿叔叔的宾馆里还有空房子吗?有几间空房子?还能住几只小鸟?你能再帮长颈鹿叔叔算算吗?

生独立解决,师巡视,集体汇报。

(三)练习巩固

1、装饰会场

所有的小动物们都到齐了,它们开始布置“圣诞节”活动的会场。买来了81个气球,平均分成9组,每组有几个呢?你能通过画图表

示你是怎么算的吗?

2、拔萝卜

(1)勤劳的小兔当然也没有偷懒,它们早早就出发去拔萝卜准备食物了。看,它们拔了多少个萝卜?8根装1篮,可以装几篮呢?你能帮忙算算吗?

(2)可是,它俩一次只能先运走2篮,还剩下几根萝卜呢?

3、装饰会场

小猴看到别人都在忙,也去搬了一些漂亮的花儿来装饰会场。看,小猴搬了多少盆花?(36盆)

(1)如果每人搬4盆,需要多少人?

(2)现在有6名同学,平均每人搬几盆?

4、送动物们回家

(四)课堂总结

回忆一下,今天我们学习了哪些知识?你有什么收获?

(五)板书设计

长颈鹿和小鸟

长颈鹿需要准备几间房子? 42÷6=7(间)

造了几间房子? 63÷7=9(间)

9-7=2(间) 6×2=12(只)