总复习优秀教学实录

解决问题易错题复习(一)

复习内容:解决问题(混合运算周长)

复习目标:1、通过错题再练进一步掌握解决问题的方法。

2、以方法为基础将错题进行二次学习,获得成功的体验。

3、在汇报交流的过程中,让学生的数学语言(数学图示和表达)得到进一步的锻炼和规范。

复习准备:错题单随堂本

学情分析:本节课是解决混合运算与周长计算为基础,老师通过收集学生平时练习的错题,对筛选后的五道题再测试,发现依然错误率较高(有效试卷),通过错题分析发现,学生的解题思维混乱不清。课后谈话调查也让很多孩子能做不能说的问题凸显了出来。因此本节课将错误率最高的三道题在全班进行二次学习。希望通过错题再练掌握解决类似的数学问题的系统方法,让学生意识到养成思考问题的有序性和逻辑性的重要性。同时,能够利用多种数学语言表达自己的想法是本课的另一重点。

复习模式:错题再现——错题再练——同类题巩固——变式提升

评价模式:小组评比(听思动说)

复习过程:

一、错题再现巩固再练

出示统计图

师:孩子们,我们之前做了一些关于解决问题的练习(PPT)这些是错的比较多的题,第一题122人中有33人做错,第二题有52人做错,第三题有~~人做错。看来很有必要对这三道题进行再一次的学习啊。(出示课题:解决问题易错题复习)

师:请孩子们回顾一下解决问题有哪些步骤呢?

1、阅读与理解2、分析与解答3、回顾与反思(生说师贴)

师:分析题意有什么方法呢?

勾画树形图示意图

师:今天我们继续使用解决问题的三个步骤,并且要在分析信息时用上勾画、画树形图和示意图等方法来解答下面的问题。

师:今天解答问题的要求是什么呢?

师:请看要求

1、独立思考:阅读与理解

分析与解答

2、回顾与反思:我是怎么分析的?怎么解答的?(师:做完的孩子可以同桌交流)

师:清楚要求后我们来解决第一个错题。

师出示错题1:工人叔叔修一条公路,第一天修了215米,第二天比第一天少修25米,第三天修的是第二天的3倍。第三天修了多少米路?

生独立完成

请做对的学生展示汇报

师:这几位同学不仅做对了而且还为大家提供了这么多分析问题的方法,对自己的解题思路页说得清楚明了,给他们一个赞。请下面做对的孩子在题后打上一颗星奖励自己。

出示要求:

1、独立思考:阅读与理解

分析与解答

2、回顾与反思:我是怎么分析的?怎么解答的?

师:接下来这道题可是2星题哦,你能解答吗?还是用解决问题三步骤和分析信息的方法来解答。

完成练习单第1题:小松鼠分松果,95个松果分给8只松鼠,最后还剩7个松果,平均每只小松鼠分到多少个?

生独立完成师巡视选择正确但方法不同的作品展示

师:孩子们这些都~你都能看懂吗?请你选择其中一种来讲讲。

A:综合算式(提醒要脱式计算)B:95÷8=11(个)……7(个)

师:你真能干,可以用我们学过的有余数除法来解决这个问题。用旧知解决新问题。师:想得和他一样的请举手。看来这两颗星大家都收入囊中咯。棒棒哒!

师:老师刚才发现了一个小细节,你们在解决这两道题时都能正确使用小括号,

李老师给每位同学点个赞。

小结:孩子们,这两道题我们都从信息出发,利用其中两条信息找出中间问题,再与第三条信息结合解决最终问题。(PPT:2个树形图)

师:接下来我们挑战一下周长类题。

出示要求:

1、独立思考:阅读与理解

分析与解答

2、回顾与反思:我是怎么分析的?怎么解答的?

出示错题2 :用6个边长2厘米的正方形拼长方形,长方形的周长可能是多少厘米?(画一画,算一算)

生独立完成师巡视:李老师发现有同学画了2种不同的拼法,画了一种拼法的孩子再想想还有另外的拼法吗?

生独立完成做对的生展示汇报

师:我们给这几位小老师点个赞,也请做对的孩子给自己一颗星。像这样我们利用示意图帮助

师:马上要做的这道题你们来说说应该按照怎样的步骤来解答呢?

师:上面我们用正方形拼长方形,接下来我们用长方形拼长方形,你们还能解决吗?

出示练习2:将两个长3厘米,宽2厘米的长方形拼成一个大长方形,新拼成的长方形的周长最大是多少?(画一画算一算)

生独立完成师巡视并选择正确的作品展示

师:你都能看懂吗?请选择其中一种来讲讲。

师将中间重叠部分用红笔描出来重叠部分的长度越短,拼成后的周长就越长。师:看来你们都是他们的知己啊,不仅看懂了而且还说得清楚明白。做对的孩子们请给自己两颗星。

师:孩子们,像这样的关于周长的解决问题题目我们怎么做才能更好地解决它呢? (利用解题三步骤借助画图理解题意)

总结:

师:时间过得真快啊,一节课结束了,回顾这堂课我们在解决问题时的步骤是什么?用了什么分析方法来帮助我们解决问题?希望孩子在以后的学习中将解题三步骤继续用下去。

师:前面我们是用图形来拼图形,如果用铁丝围一个图形你还会做吗?