练习三教学设计一等奖

教学目标:

1、复习“加与减(二)”单元所学100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法,并能正确计算。

2、通过多种活动探索何交流算法,感受算法多样性。

3、使学生在学习过程中,感受数学与日常生活的密切联系,体验数学的价值,增强数学的应用意识。

练习三教学设计

【教学过程】

一、创设情境,激趣导入

师:(神秘地)同学们,今天老师给你们带来了一份神秘的礼物,你们想看吗?(显示城堡)礼物就藏在这座城堡里,可是有四个数学小精灵守护着,只有通过小精灵的层层难关才能得到他,有信心闯关成功吗?那就让我们一起去寻宝吧!

出示课题——加与减练习三

二、进入城堡,闯关寻宝

师:哟,有个算式将军在把门呢。他说,只有打开了密码锁,才能进入城堡。打开锁需要两步:第一步

开火车完成口算。

出示:7+60=67 76-14=62 20+43=63 57-3=54

30+50=80 40+16=56 67-30=37 58-6=52

80+16=96 84-40=44 14+22=36 96-51=45

解密提示:请在算式中,找到结果的个位上是6,十位上是3的算式,在计数器上拨一拨并说清你是怎么算的,密码锁将自动打开。

师:同学们真棒,用你们学过的本领,细心又准确的计算,成功地打开了密码锁,让我们一起进入城堡吧!

2进入第一关:森林医生

第一站欢迎同学们来到城堡中的森林小学,在这里首先你需要帮助啄木鸟老师找一找,同学们做的竖式计算题有没有问题?

师:细心的小朋友,你发现问题了么?来同桌之间讨论一下。

1、看错符号,个位上减法算成加法

2、相同数位没有对齐

3、十位当作减法来算了

小朋友真是火眼金睛啊!

谁来提醒一下大家,在列竖式计算的时候,我们应该注意些什么?

啄木鸟老师现在要考考你来做竖式计算,你敢接招么?(找两名同学到黑板上)

78-32 65+34

相同数位要对齐,从个位算起,8-2等于6写在个位上,7-3等于4写在十位上,所以78-32=46 生汇报答案,师小结:看来,计算的时候我们还是要仔细认真,注意每一个小细节,才能保证我们的计算准确无误。

师:恭喜大家第一关闯关成功,看看我们收获了什么呢?谁来给大家读一读?

善于发现,认真思考。

同学们不要小瞧这两句话哦,它可是我们通关的法宝,接下来只有我们在闯关时善于发现,认真思考,才有可能闯关成功!现在让我带着这个提示继续挑战第二关!

出示题目:

师:小精灵送给大家四组算式,比较一下,圆圈里是填“大于号”、“小于号”还是“等号”呢?生在题单上计算

师出示PPT,同学们对照一下,你和老师做的一样不一样呢?

生汇报交流

1、34+23=41+16说说你是怎么想的

2、87+10›78+10 说说你是怎样算的?(一般学生口算、还有什么不同方法么?(找两名学生))

3、46-5﹤46-4 (被减数相同,减数越大,差越小;减数越小,差越大。)其他同学明白了么,那老师来考考你。

王浚同学和阿里同学都有20块糖,王浚吃了10块糖,阿里吃了6块,请问谁剩的糖多?

4、36-20﹤56-20(减数相同,被减数越大,差越大)

师:恭喜大家,又闯过了第二关,那么通过这次闯关,你觉得可以怎样比较两个算式的大小呢?

师小结:原来我们在比较两个算式大小的时候,除了计算出结果再比较,还可以不计算,通过观察,发现算式的特点,再根据算式的特点来灵活的选择比较方法。

这一轮闯关过后,让我们打开宝箱,看看我们又获得了什么奖励?PPT出示金币。金币有什么作用呢?让我们进入第三关。

三、解决实际问题

请到商场里帮助淘气和笑笑解决购物问题。

观察图片,你能得到哪些数学信息?

需要我们解决哪些数学问题呢?

好,请大家在题单上试着解决淘气和笑笑的问题。

买一个篮球和一个足球一共需要多少元呢?追问:

为什么用加法呢?

生:求一共用加法

师:同学们,随着以后的学习,你会发现并不是所有的“求一共”都用加法,在这里是指把两部分合起来用加法

题目已知,一个篮球22元,一个足球20元,求一共是指把两部分合起来,用加法,列式为22+20=42元)

题目已知,一个游泳圈23元,笑笑有20元,求还差多少元就是求23比20多多少,用减法列式为: 23-20=3元

师:你还能提出什么样的问题呢?

游泳圈比足球多多少元?

皮球比篮球少多少元?

求谁比谁多,谁比谁少用减法。

好,我们就来解决一下你的问题,谁会解答?

老师现在需要大家来帮帮我,我想买一个排球,

排球比篮球多12元,排球多少元?

求排球多少元,根据已知条件:排球比篮球多12元,而篮球22元,所以求比22多12的数用加法计算,列式为:22+12=34元

那老师来考考你,已知排球34元,排球比气球多30元,气球多少元?

羽毛球比篮球少20元,羽毛球多少元?

求羽毛球多少元,根据已知条件,羽毛球比篮球少20元,篮球22元,所以求比22少20的数用减法计算,列式为22-20=2元

师:同学们,通过第三关我们发现,学习好数学真重要啊,可以帮助我们解决不少生活中的问题呢。那我们来总结一下,一般什么情况下我们会用到加法呢?

求一共,求多的数,

什么时候用减法呢?

已知总数和其中一部分,求另一部分用减法。

已知总数,拿走一部分,求还剩用减法

求少的用减法。

求谁比谁多多少,谁比谁少多少用减法。