长颈鹿与小鸟教学实录及点评

“长颈鹿与小鸟“教学设计

教学内容:本册教科书90页

学习目标:1.经历提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,体验除法运算方法的多样性,掌握6-9的乘法口诀求商的方法。

2. 能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题,初步发展分析问题和解决问题的能力。

教学重点:体会乘法口诀求商的简便性。

教学难点:探索与交流除法各种运算方法的过程。

教学用具:PPT, 磁扣,小组合作学习单

过程预设

一、情景引入

师:同学们,你们喜欢森林里的动物吗? 看,是谁来了?

生:长颈鹿与小鸟(板书课题)

二、经历收集信息,提出问题,解决问题的过程

师:森林里的动物可友好了。瞧!长颈鹿正在为小鸟准备房子呢? (出示情景图)

这幅图里有一些数学信息,快来看看,把你找到的给伙伴们说一说。

生:……

师:说得真棒,你能用这些数学信息,提出一道数学问题吗?生:……

师:想一想,长颈鹿要准备几间房子,我们应该怎么列式呢?生: 42/6=

师:我们该怎么解决这道题,快把你的好办法介绍给你小组的伙伴们,大家开始吧。

生:小组合作进行中……

师:哪个小组愿意展示你们的成果。

生:小组汇报……让其他组补充。

师:哪个方法快,……那我们就尝试用口诀的方法再帮长颈鹿解决一个问题,看看是不是又对又快。

师:长颈鹿准备了63块小木板,同学们看看这幅图,还能根据哪条数学信息提出一个新的问题?

生:……长颈鹿用63块小木板造了几间房子?

师:谁来用口诀的办法帮长颈鹿算算?

生: 63/7=,我用的口诀是七九六十三。

师:真是又对又快。让我们给……一个鼓励吧。

师:还记得我们朋友淘气吗?他也像同学们一样是个善于思考问题的孩子,他综合前两个问题的信息,又提出了新的问题,大家想不想看看?先把眼睛闭上,一共造了几间房子?已经住了几间房子?

师:出示问题图,还有几间空房子?还能住几只小鸟。怎么列式呢?

师:我们这么快就和淘气一起解决了问题,大家高兴吗?

生:高兴

师:你们太聪明了,淘气想让大家放松一下,和他一起玩个小游戏吧。

生:闪卡,快速说得对。

三、利用所学方法,解决新问题

师:圣诞节快到了,同学们想不想和老师一起布置教室呢?小鸟们也来参观了,让我们赶快布置一个非常漂亮的教室吧。(出示练习题)

师:教室布置好了,漂亮吗,看桌子上还剩了什么?

(引出一个算式)

师:在我们的生活中,哪些问题需要用这个算式来解决呀?生:……

师:说的真精彩。天黑了,小鸟们也该回家了,让我们一起把小鸟安全的送回家吧。

四、全课总结

今天我班的---同学没有来,谁能编写一条微信发给他,告诉他我们这节课学了什么?