长颈鹿与小鸟教学设计模板

《长颈鹿和小鸟》教学设计

教学内容:北师大版小学数学二年级上册90---91页内容。

教学目标:

1.让学生经历提出并解决除法问题的过程,感知除法运算方法的多样性。

2.创设情境,进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与乘法之间的内在联系。

3.通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系,初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。

学习重点:用乘法口诀求商的方法。

学习难点:培养学生解决问题的能力和应用意识。

教学准备:多媒体课件、投影。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

同学们,今天我们一起到大森林里去看看吧!(课件出示主题图),看森林里中住着许多的小动物,冬天差不多到了,长颈鹿正准备为小鸟们搭建房子呢?(板书课题:长颈鹿和小鸟)。

二、探索交流,解决问题

1.请同学们认真观察主题图,你发现了哪些数学信息?(一共有42只小鸟,每6只小鸟住一间房子)

师:谁能根据同学们给出的数学信息提出数学问题?

学生说,师引导,只要合理就予以肯定。

师:同学们真棒,那下面我们就一起来解决同学们解决的问题吧?

课件出示问题1:长颈鹿要准备几间房子?

师:请大家帮长颈鹿想一想办法,应该为小鸟准备几间房子呢?请同学们先独立思考,然后在小组讨论、交流。

师:谁来说说你们组的想法?能说说你们为什么用除法吗?

(因为一共有42只小鸟,每6只住一间房子,需要多少间房子?也就是问42里面有几个6,所以用除法计算。)

师板书:42÷6=?那该怎么计算呢?把你的算式和想法在纸上写一写,画一画。

学生独立思考、完成,师巡视、指导,适时给予帮助。

师:完成的可小组内交流。

师选择有代表性的几份作业,在投影上展示,和同学们学习、交流其中的算理。总结方法:①、画图圈一圈②列表法;③连减;④用乘法口诀求商。

师生总结:请同学们对比这几种方法,你认为运用哪种方法计算42÷6=7最简单呢?

生:用乘法口诀求商。(师板书)

2.师:同学们表现真棒,希望继续开动脑筋完成下一题,课件出示问题2:长颈鹿用63块小木板造了几间房子?

师:要想解决这个问题,我们还得需要知道一个什么条件?

(一间房子需要几块小木板?)

师:长颈鹿叔叔说了“造一间房子需要7块小木板”,现在你们能解决这个问题了吗?在你的练习本上试试看。

师:谁来说说你的想法?能说说你为什么用除法吗?怎样计算的?

生说。

学对正确答案给予肯定。

师板书:63÷7=9(间)

师:这个9在算式中叫什么呢?

生:商。

师:你们刚才求这个商的时候用的是什么方法?

生:乘法口诀。

师:用的哪句乘法口诀?

生:七九六十三。

师:想:七()六十三或7和几相乘得63,商就是几。

师总结:这就是我们今天学的重点内容,用乘法口诀求商。

长颈鹿终于给小鸟们做好房间了。现在还有空房子吗?有几间空房子?还能住几只小鸟?你能再帮长颈鹿算算吗?

生独立解决,师巡视,然后让学生说一说自己想的过程。

三、巩固练习,提高拓展

1. 出示教材第91页,练一练第1题。

引导学生读懂题意,列出算式,完成后小组内交流,再进行集体反馈,讲评。

2. 出示教材第91页,练一练第2题。

让学生独立思考,说出自己对图意的理解,小组交流,最后再进行集体讲评。

四、课堂总结

回忆一下,今天我们学习了哪些知识?你有什么收获?

板书设计:

长颈鹿和小鸟

42÷6=7(间)想:六七四十二

63÷7=9(间)想:七九六十三

9-7=2(间) 2×6=12(只)