7 拉萨的天空优质课教案推荐

《拉萨的天空》第一课时

教学目标:

1、学会本课九个生字,理解生词的意思。了解拉萨,有感情地朗读课文。

2、走进课文,走进拉萨,充分感受拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽,产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求。

教学过程

一、谈话导入,走进文本

1、师:小朋友们都去过哪些地方啊?

师:小朋友们去的地方可真多,有一个地方我想大家都很想去但没去过,那就是——西藏拉萨。老师带来了一段西藏拉萨的风光,先来欣赏欣赏吧!(欣赏拉萨风光)说说你们看到了什么?

师:你们觉得拉萨美吗?生:美!

2、出示词语,指导朗读,书写生字

二、顺畅阅读,感知课文

师:请小朋友们拿起课文,课前有没有读课文?读了几遍了?

师:下面我们要进行课文朗读比赛。比赛之前,请小朋友们花两分钟再自由地练读一下,争取把课文读得又正确又流利。

师:比赛开始了!请男生选出你们的代表,女生也选出你们的代表,看看是男生读得好还是女生读得好!

三、研读文本,感受“蓝”味

师:读了课文,拉萨的天空给你们留下了怎样的印象?

师: 找找,含有“蓝”的词语很多呢!谁来美美地读一读?

师:拉萨的天空,让人最难忘的就是它的蓝。现在,就让我们一起走进西藏,走进拉萨。抬起头来,看,拉萨的天空多么蓝啊!(音乐声中出示拉萨的蓝天)这样的天空,你们觉得怎么样啊?

第一自然段

指名读

观察蓝宝石图片,理解湛蓝、透亮

指导朗读

第二自然段

师:拉萨的天空,不仅是蓝的、美丽的,它还很奇妙呢!出示学习要求:大声读第二自然段,用横线画出你最喜欢的句子,展开想象,仿佛看到了什么,听到了什么,感受到了什么?

生自由朗读课文第二自然段,划句子。师:四人小组,互相说说看自己的想法。

交流1:有人说:“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。

师:“掬”是什么意思知道吗?让我们也来捧一捧蓝天洗洗脸,什么感觉?

师:天怎么成了蓝蓝的海了?真的太妙了!读好这句话。生:朗读句子。

交流2:在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。

师:声音真的能碰到蓝天,手真的能摸到蓝天吗?这句话的意思

是说?

师:(出示白云缭绕图)让我们看看这幅图。

师:对啊,我们好像成神仙了!拉萨的蓝天,给我们神仙一样的感觉,真奇妙!再读读这句话,读出奇妙来。

生:朗读句子。

交流3:有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。

师:这句话说,拉萨的天空除了湛蓝、透亮,还是怎样的?

师:读好这两个词语。什么样子是纯净、明洁的?

师:读好这两个词语,读出干净、一尘不染的感觉来。生:朗读词语。

师:是什么把天空衬得这么美呢?我们再去看看。(闭上眼睛,听老师说话,展开想象„„)睁开眼睛,说说你们看到了什么?

师:如果没有这白云,没有这草地,你们会觉得······?

师:是啊,有了白云的映衬、草地的对照,拉萨的天空才会越发纯净、明洁。请男生和女生再来比一比,读好这句话。

男、女生比赛读。齐读。

师:读到这儿,我想拉萨的天空在你们心中一定是感受满满的,是这么的美丽,如此的奇妙。

师:现在请小朋友们闭上眼睛,听老师读好第一第二自然段。(师配乐朗诵

假如现在你就在这蓝天下,你想做些什么呢?

师:老师觉得你们的心都飞到蓝天上去了,这就叫——神往。(出示第三自然段,指导朗读。)

四、熟读成诵,积累语言

师:这就是拉萨的天空,是那么的——(湛蓝、透亮);是这么的——(纯净、明洁);是这么的——(令人神往)。这么美的文字,这么美的蓝天,想不想把它装在心中带走啊?

出示学习要求:1—3自然段中,选择你最喜欢的一段,边读边想想,边想象边记诵。

生:自由朗读,背诵。师:配乐,指名背诵。

总结:小朋友们,今天我们一起欣赏了神奇、美丽的拉萨的蓝天,还记住了美丽的文字,小朋友们收获大吗?老师告诉你们,西藏拉萨除了这蓝天美丽动人,还有蓝天下的布达拉宫以及这片高原上的土地也同样让人陶醉,让我们课后再去感受,好吗?

五、作业布置

从1—3自然段中,选择你喜欢的句子抄一抄。,并流利地背诵。