习作4名师教学实录｜教案在线预览

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《习作4》教学设计教学目标:1.鼓励学生走近山川河流,“行万里路”,领略自然景观和人文景观的无限风采。2.读懂例文,了解参观记的特点和写作方法,引导学生有重点地观察,描写,领悟习作的写作技巧。重难点:1.指导学生按参观或游览的顺序,有选择地进行介绍和描写,有详有略,重点突出。2.激发学生对祖国河山的

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作4

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2018-04-28 15:32:00

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学校：灵山县檀圩镇中心校

习作4名师教学实录

未知

2018-04-28 15:32:00

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关键词：习作4名师教学实录

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《习作4》教学设计

教学目标:

1.鼓励学生走近山川河流,“行万里路”,领略自然景观和人文景观的无限风采。

2.读懂例文,了解参观记的特点和写作方法,引导学生有重点地观察,描写,领悟习作的写作技巧。

重难点:

1.指导学生按参观或游览的顺序,有选择地进行介绍和描写,有详有略,重点突出。

2.激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。

教学准备:课件

教学过程:

一、习作前指导

(一)交流学习材料

1.同学们,大家喜欢旅游吗?怎样把美丽的景色和有趣的故事写下来呢? (写游记)

2.什么叫游记?

(二)共同阅读例文

1.文章是围绕哪句话展开描写的?号称“中华一绝”的龟山汉墓,就开凿在这只“大乌龟”肚子里。

2.读了文章,你感觉到了“绝”吗?为什么?

3.小作者重点写了哪些部分?文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢?

二、下笔成文

1.同学们,你参观、游览过哪些地方?请学习例文的写法,写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上,同学们的习作也一定是精彩纷呈的!

2.指导学生写提纲。

提纲要求:(1)列出写作的顺序。(2)在提纲中反映出重点部分。(3)一些精彩语言。

3.交流写作提纲。

(1)在小组内交流,小组成员互提修改意见。

(2)小组推荐在大组交流、汇报。

4.学生练写习作。

三、互评互改

同学们你们也想写出这样的好文章来吗?老师告诉你,文章不厌百回改,好文章都是改出来的。只要我们认真修改也同样能写出非常优秀的文章来。

同桌互相批改,教师巡视。

四、个别展示

教师在巡视过程中,对发现的典型进行个别展示或交流。

五、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：习作4名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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