数豆子教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

教学设计----数豆子姜益楠教学目标:1、体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。会用计数器拨数、画图、写数等不同的方式表示数。2、结合现实素材感受数的意义,并能进行估算,初步发展学生的数感。3、培养学生动手实践的能力,具有初步的创新意识、分类意识与合作精神。重点难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-09 18:43:00

来源学校

学校：长春市南关区八一小学校

数豆子教案设计（一等奖）

未知

2018-06-09 18:43:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：数豆子教案设计（一等奖）

正文

教学设计

----数豆子姜益楠

教学目标:

1、体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。会用计数器拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2、结合现实素材感受数的意义,并能进行估算,初步发展学生的数感。

3、培养学生动手实践的能力,具有初步的创新意识、分类意识与合作精神。

重点难点:

教学重点;体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。

教学难点:积累数数、估数与分类的经验,初步发展数感。教学过程

一、创设情境,导入新课

大家猜猜看,老师手里抓的是什么?(豆子)同学们猜的可真准啊,这节课,我们就一起数豆子,看谁会思考,看谁会观察,看谁在玩豆子的过程中发现数学问题。(板书课题)

(我之所以这样设计是通过学生感兴趣的话题导入本节课的教学内容,调动学生的兴趣和求知的欲望。)

二、自主学习、合作探究

活动一:培养估算意识

你也来抓一把豆子,放到小盒子里。你来估一估,你抓了多少颗豆子。

现在请你用自己喜欢的方式验证估算结果,你抓了多少颗豆子?

活动二:活动中,让学生会读会写

1、每组抓一把豆子,多媒体出示活动要求:

①小组内数一数有多少颗豆子。

②在计数器上拨出你们小组数出的数,并说说你是怎么拨的。

③把这个数写在田字格上。

④组长要组织好组员,分工明确、配合默契。

2、根据学生写的数,进行适时指导

3、同桌交流个位、十位上的数各表示多少。

活动三:认识计数器的百位,感受100

老师也抓一把豆子,正好是97个,老师一转身发现落下了三颗,那我一共抓了多少颗呢?你能在计数器上展示这个过程吗?

让学生说出一百,学生用计数器拨出一个100,体会百位的一表示有一个百,感悟生活中的100。

活动四: 感受表示数的不同方式。

你有什么方法表示28呢?学生说出自己的想法,学生用自己的方法表示28,学生汇报展示,用不同的方法,进行分类。初步使学生掌握分类的概念。

活动五: 体验生活中的100,让学生观察生活,体验数学来源于生活。

三、小结环节

我通过提问,这节课你开心吗?为什么这么开心?让学生自己进行总结,总结的过程中,我引导学生完整的表述,帮助学生形成完整的知识体系。

四、板书设计

针对本节课的教学内容我的板书全面简洁的展现出本节课的教学重点难点,便于学生掌握和记忆。

数学的学习要在一个生动活泼的环境中进行,为学习本节课的知识,我采用小组合作法、启发法,谈话法,让学生自己进行总结,充分体现教师主导学生主体的教学思想,让学生学有所用学有所获。

关于本教案的常见问题

Q：数豆子教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数豆子教案设计（一等奖）