画角教学设计及说课稿

《角的画法》教学设计

湘桥区田中小学王瑞东

教学内容

人教版四年级数学上册第三单元角的度量例3。

教学目标

1.会用量角器按指定度数画角,并通过练习进一步巩固角的有关知识。

2.培养学生的动手操作能力及分析,推理能力。

3.培养学生的自学能力。

4.通过学习,经历画角和练习的全过程,进一步巩固角的有关知识。

5.感受数学知识与实际生活的紧密联系,体会学习教学的乐趣。

重点难点

重点:会用量角器按指定度数画角。

难点:培养学生的动手操作能力。

教学准备

教师:量角器,活动角,尺或三角板。

学生:各种角的学具。

教学步骤

一,兴趣引入(出示图片)

教师出示各种角构成的图片,学生观察,说说感受。

师问:生活中的这些美丽图案是怎样画出来的?(用各种角)这些角又是怎样画出来的,大家想用什么方法来画角?(引出课题:画角)

二,学生参与,探究新知

师:准备了几项活动。

(一)画一个60度的角。

1.请学生猜一猜一副三角尺可以画出哪些角,指名回答,老师板书:15°,30°,45°, 60°等角。

2.引导学生用三角尺拼角,拼出一个60°角,再用量角器量一量验证(小组合作完成)

3.让学生利用三角尺画30°,40°,60°,90°的特殊角(老师巡视指导)

4.画角步骤:

(1)画一条射线,使量角器的中心和射线的端点重合,0°刻度线和射线重合。

(2)在量角器的60°刻度线的地方点一个点。

(3)以画出的射线的端点为端点,通过刚画的点,再画一条射线。

(二)画75°,105°的角

1,说说你想用什么工具帮助你画出这些角?(用量角器画这两个角)

2,学生动手画角。(教师巡视)

3,师问:怎样使用量角器画角?

(三)归纳总结

让学生说说画角的方法。

巩固练习

1,用一副三角板画出75°和45°的角。

2,用量角器画出25°,70和155°的角。(学生合作交流)

3,用一张长方形的纸折出45°,135°的角(学生合作完成)

课堂小结

让学生总结画角的方法并讲出这节课的收获。

板书设计

1.画一条射线,使量角器的中心和射线的端点重合,0°刻度线和射线重合。

2.在量角器的60°刻度线的地方点一个点。

3.以画出的射线的端点为端点,通过刚画的点,再画一条射。