练习二主要内容及教案内容

《练习二》教学设计

花艳小学李婷

【教学内容】

北师大版小学数学一年级下册第三单元—练习二

【教学目标】

1、经历数数的过程,会正确数出100以内物体的个数。

2、通过操作活动,初步理解100以内数的组成,知道100以内数的数位和数位顺序,会读、写100以内的数,会用学具表示这些数,体会100以内各数的意义。

3、会比较100以内数的大小,会用100以内的数描述生活中的事物,体会数学与生活的密切联系。

【教学重点】

掌握100以内数的组成、读写和大小关系。

【教学难点】

通过数、拨、比、找等活动发展数感

【教学过程】

一、微课引入,梳理知识

微课出示智慧老人、淘气、笑笑。

智慧老人:亲爱的孩子们,我们学习了第三单元生活中的数,你们都有哪些收获呀?

(淘气笑笑争先恐后)淘气:我先说笑笑:我先说淘气:我先说

笑笑:好吧,你先说

淘气:(自信)我知道生活中处处有数,数100以内的数时可以一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,在数数目较大的物体时十个十个地数比较简便

笑笑:(更自信)你这个都是小儿科呢,我认识了数位,我知道个位满十向十位进一,十位满十向百位进一,在计数器上右边起第三位是百位,我会根据图示说出数的组成还知道数的读法和写法呢!

淘气:(不信)那我要考考你:出示图片,你知道图上表示的数是多少吗?

笑笑:(得意)这个简单,3个十和4个一是34呀!

淘气:(不服输)我还学会了比较100以内数的大小呢,要先看十位上的数,十位上的数大,这个两位数就大,如果十位上的数相同,再看个位上的数,个位上的数大这个两位数就大!

笑笑:(善意)你说的没错,但是你遗漏了一种情况:当两个数数位不一样的时候可以直接比较的,你瞧,三位数比两位数大,两位数比一位数大。

淘气:(羞愧加感激)谢谢你帮我补充,那我还会用语言描述数的相对大小

关系呢!我7岁,你6岁,我知道我和你差不多大,而爷爷比我大的多。

笑笑:(表扬)淘气,你说的真好!我还发现了一些数字间的规律,我觉得探究这些规律很有趣,我的推理能力都提高了呢!

淘气:(诚恳)笑笑,你真棒,我要向你学习!

淘气、笑笑:(高兴)我们互相学习!

智慧老人:淘气、笑笑,你们说的真好,为了奖励你们,我要带你们去几个好玩的地方,不过在此之前我们要先完成几个挑战,同学们,你们能帮助他们完成挑战吗?

二、巩固练习,夯实基础

1、复习巩固数的组成

A、有几个碗?

怎么数的?

接着看

现在呢?

再来三个

合起来是多少?

小结:在数数目较大的物体时先数有几个十,再数有几个一,合起来就是几十几

B、小棒谁会数?

几个十?几个一?

老师变个魔术,现在呢?

C、数一数有多少个小方块?怎么数的?

老师把这10个圈在一起摆成一条,是不是看得更清楚了?

像这样以十位单位、按群计数更有利于观察

D、计数器上的数谁会认?表示的数是多少?怎么看出来的?

(强调十位上一颗珠子表示一个十,个位上一颗珠子表示一个一) 2、复习用计数器拨数

计数器可真方便呀,用7颗珠子就表示出了这个两位数,你们想自己动手拨一拨吗?

A、我拨你写

微视频展示拨、写规则。同桌互相拨数写数

B、画一画、写一写

如果只有4个珠子可以表示哪些数?自己在作业纸上画

展示学生作品,观察,这几个数有什么相同的地方?有什么不同的地方?

相同:都是4个珠子

不同:这4个珠子所在的数位不一样;4个数的大小不一样

在计数器上拨珠时,相同个数的珠子拨在不同的数位上,代表的多少就不同(板书拨数位不同多少不同)

三、趣味游戏,寓学于玩

淘气和笑笑终于可以去玩喽,他们去了下面三个地方(课件出示游乐、动物园、益智屋)你们想去吗?你们想先去哪里?(超链接)

(一)游乐园(数字间的规律)

出示火车车厢

22、、26、28、、32、、。谁能将空白车厢填完整?

你是怎么知道的?哦,你发现了数字间的排列规律。

100、95、90、85、、、、谁还会填?你怎么知道的?你真善于发现出示10、20、30、40、50、60、70安排他们有规律的坐进车厢可以怎么坐?有不同的想法吗?

看来,数字间的排列都是有序的,你们找到了数字间的排列规律

(板书找规律有序)

(二)动物园(数的相对大小关系)

1、猴子摘桃子

猴子们正在进行摘桃子比赛呢,小猴子旺旺一会儿便摘了38个桃子 A、小猴子乐乐说我摘得要比你多一些!而且我摘的桃子数就在这三个数字里,出示数字96、42、35,旺旺一下子就知道乐乐摘了多少个桃子了?你们知道了吗?一起说。

B、大猴子欢欢说我摘的比旺旺多得多?你们觉得欢欢摘了多少个呢?

需要提示吗?先看哪个?提示一,欢欢摘的比90个少一些,提示二,欢欢摘的桃子数是这三个(85、99、40)中的一个。

你最先举手,请你说,欢欢摘的比旺旺多得多,排除40,欢欢摘的比90少一些,排除99,所以是85

哦,你用的排除法,思维清晰,表达清楚,我们把掌声送给他!

比较数的相对大小时没有绝对的标准,需要结合具体情境进行描述(板书比结合情境)

C、我们知道旺旺摘了38个桃子,乐乐摘了42个桃子,欢欢摘了85个桃子,你们知道谁摘的最多?(欢欢)

欢欢真是一个劳动小能手呢!

2、小鸟回家

啾啾啾啾啾啾播放小鸟叫的声音

A、看完猴子我们看看小鸟在干什么?哦,它们在找家!你们能帮帮它们吗?

B、请生上台比赛的方式送小鸟回家

C、随机请人猜一猜两个房子里可能还有哪些编号的小鸟

D、编号为50的小鸟在哪间房子里?

E、十位上的数不知道,个位上的数是1,什么情况下小鸟进大于50的房子里,什么情况下小鸟进小于50的房子里?

(三)益智屋(数的组成)

用2、5、8三张卡片中的两张组成两位数,同桌合作摆一摆卡片,并在作业纸的反面记下摆出的两位数。

A、你摆了哪些两位数?有不一样的吗?

B、这些两位数中最大的是谁?最小的是谁?

C、你怎么那么快找到了?(谈方法)

D、3、6、9三个数组成的最大两位数是多少?组成的最小两位数是多少?

E、3、0、9三个数组成的最大两位数是多少?组成的最小两位数是多少?

四、课后感受总结提升

生活中的数可真多呀!不仅动物园、游乐园、益智屋里有数,生活中处处有数,只要我们用心去观察就会有所发现!

你还发现生活中哪些地方有数?

五、板书设计概括精髓

生活中的数

练习二

数几个十几个一

拨数位不同多少不同

比结合情境

找有序规律