小数的初步认识教学内容｜教案在线预览

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小数的初步认识双河中心小学陈启权【教学目标】:1、认知目标:联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数,知道小数各部份的名称。2、能力目标:在理解小数的过程中,培养学生观察、比较、分析和概括能力。3、情感目标:通过各种具体的生活情境的创设,使学生

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所属课文：小数的初步认识

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2018-05-29 11:06:00

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学校：重庆市荣昌区双河中心小学

小数的初步认识教学内容

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关键词：小数的初步认识教学内容

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小数的初步认识

双河中心小学陈启权

【教学目标】:

1、认知目标:联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数,知道小数各部份的名称。

2、能力目标:在理解小数的过程中,培养学生观察、比较、分析和概括能力。

3、情感目标:通过各种具体的生活情境的创设,使学生进一步的认识数的发展,感受数与现实生活的联系。让学生体会,生活中处处有数学,从而激发他们热爱数学的情感。

【教学重难点】:能认读写简单的小数:会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。

【教学准备】:多媒体课件、实物投影仪。

【教学过程】:

一、创设情境,诱发兴趣

1、师谈话:孩子们请看屏幕,请问你知道他们各自该出多少元吗?课件出示情境图。

生仔细观察体会生活中小数点的产生。

3、师板书课题:小数的初步认识

二、联系实际,探究新知

(一)认读小数

1、课件出示数字例1课件

思考问题:让学生带着问题去找找看,哪几个数与众不同?我们不认识它。哪些数字你认识它?教师问:你能将这些数字分成两类吗?

(1)、出示数字分类的课件:整数和小数。

(2)、对比认识小数。

师提问:小数由几部分组成?小圆点叫什么名字?

学生观察汇报、教师补充讲解

(3)、小结什么样的数是小数?将板书的数让学生先比较这些数与以前的整数比多了一个小圆点,这个小圆点叫做小数点,多了小数部分像这样的数都是小数。它由整数部分,小数点,小数部分组成。

(4)、学习小数的读法。

生利用生活经验在师的引导下练习读,并总结方法。

(5)、学习小数的写法。

(6)、课堂练习:小数的读法和写法。

(二)课堂探索:学习例2

1、教师谈话引入:孩子们刚才认识了小数,现在我们学习用小数来表示商品的价格。课件出示主题例2

2、师提问:如果你们去购买商品,准备打算怎样付钱跟售货员阿姨?

学生讨论交流,请学生借助已有的生活经验说一说这些价格各表示几元几角几分。指导学生完成例2的题目。

师举例说明:整数部分表示的是几元,小数部分第一位表示几角,小数点右边第二位表示表示几分,1.85元读作一点八五元,就是1元8角5分。反转理解,老师买水果用了18元1角5分怎样用小数表示呢?

设计意图:借助学生生活经历,让学生体验用“元”作单位的小数的实际意义,合理的突破教学难点。

3、用小数表示商品的价格。

三、课堂应用

1、生活中我们还在那些地方发现过小数?

2、看学习用品价格并调整价格

(1)课件出示:书包4500元勾线笔320元铅笔30元橡皮25元。师:你觉得这些商品的价格合适吗?

请你重新给商品定价。

书包45.00元勾线笔3.20元铅笔3.0元橡皮2.5元。

附板书:

小数的初步认识

1. 8 5 读作: 一点八五18 . 15 读作: 一十八点一五

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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