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关键词：我的成长足迹优质课一等奖

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成长的足迹

〖教学目标〗

1. 归纳、总结本阶段的知识技能、思想和方法,以利于更深入地理解。

2.通过展示和交流,体验成功的喜悦,增加学数学的信心和兴趣。

3.让评价走进课堂,以自评、互评的方式认识自我,建立自信;找出差距,共同进步。

〖教材分析〗

“整理与复习”的目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。它由两部分组成:一是“你学到了什么”,这是对所学知识技能、思想方法的总结与反思;二是“我的成长足迹”,这是学生对自己的学习过程及情感的总结与反思。

“你学到了什么”这幅图包含了本单元学过的乘除法知识,并综合运用这些知识来解决问题。教学时,要注意引导学生看懂图意,选取信息,培养学生提出问题和解决问题的能力,体验数学与日常生活的密切联系。“我的成长足迹”,可以先让学生在课前找找自己最满意的作业、作品等,然后在课堂上将自己最满意的作业、作品等展示给同学们看。教学中,老师要注意引导和鼓励学生,说出自己印象最深刻的一节数学课、一个提问、用数学知识解决的一个问题等。让学生通过展示和交流,感到自己有进步了,并体验到成功的喜悦。

〖学校及学生状况分析〗

本班学生大部分来自城镇,已初步具有简单的乘除法计算的生活和知识经验,会根据情境图发现问题和解决问题。

〖课堂实录〗

(一)你学到了什么

(二)我的成长足迹

1. 师:现在老师想请同学们想一想,你自己在数学方面有哪些最值得骄傲和自豪的事情:比如最满意的一次数学作业、最有趣的数学问题、印象最深的一堂数学课等等。大家先在小组里说说。

(学生小组交流。)

师:(小结)听了同学们的精彩发言,最令老师感动的是同学们在学习中不仅学会欣赏自己,同时也学会欣赏别人。

(三)练一练(数学书第55页)

师:同学们掌握的知识可真多啊!现在老师就要来考考你们。

1. 出示题目,说要求:两分钟内做完,全对得3颗星,错2题的得2颗星,错4题的得1颗星。

(生独立完成后反馈。)

〖教学反思〗

我的成长足迹优质课一等奖

我的成长足迹优质课一等奖

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