三位数（整百）除以一位数教案和学案内容

西师大版小学数学三年级下册

三位数除以一位数的除法(口算)

重庆市渝北区花园小学廖成章

设计思路:

本课时是一节随堂课。学生是初次接触三位数除以一位数的除法,它是以两位数除以一位数为基础的,在两位数除以一位数的基础上有所扩展。因此教材设计上很注重了从生活情景中的引入,通过主题图让学生很实在地感受到它是来源于生活实际需要的,并且在学习中很恰当地呈现了两幅情景,这两幅情景中包含了对计算三位数除以一位数除法很有帮助的信息。本教学设计中对这一点善加利用,对学生突破三位数除以一位数的算法这一认知难点起了助推作用。另外,本设计中注意知识的迁移和类推,通过课初的口算练习,唤起学生对两位数除以一位数的计算方法的回忆,为探索三位数除以一位数除法的计算方法作了铺垫。教学中还力求通过提示性的板书和引导,让学生对类推这一数学思想有所感悟。

教学目标:

1.理解三位数除以一位数的口算方法,会正确地口算整百、整十数除以一位数的除法;

2.经历算法探究过程,感受用类推方法解决数学问题的思想;

3.在具体情景中体验数学与生活的密切联系。

教学重点:理解三位数除以一位数的口算算法,形成个性化的口算方法。

教学难点:感受用类推方法解决数学问题的思想。

教具准备:单元主题图、教学情景图

教学过程:

一、复习导入:

1.口算:

7×8= 20×4= 100×5= 30×4= 56÷8= 80÷4= 500÷5= 120÷4=

2.师:孩子们都喜欢体育运动,也参加过激烈的运动会。那么你看见过小动物们举行的运动会吗?出示单元主题图。生看图了解:

(1)动物运动会有哪几个项目?

(2)小猪吹泡泡:哪只小猪吹得多?(说一说)

(3)小猫跳绳:怎样才知道哪只小猫跳得快?(生说一说,列式)

312÷3 198÷2

3. 师:用这样的方法也可以知道谁拍皮球快和谁跑得更快?这就是今天我们要研究的数学知识。相机板书:

三位数除以一位数(口算)

二、探究新知:

1.学习例1

师:现在是春天,正是植树的季节,孩子们也开展了植树活动。出示例1情景图,生观察图中信息。

(1)图中你知道了什么信息?有什么数学问题?谁能够写出算式?(生看图汇报)

600÷2= (株)

(2)图中的600株树苗是怎么放的?你觉得每个学校应该分几捆?板书: 6个百÷ 2 =3个百

所以 600÷2=300

(3)除了这样想,还可以怎样算?(师引、生说议,板书)

6÷2=3

60÷2=30

600÷2=?

(4)还有其它的算法吗?(生说议,师点评指导)

(5)游戏:对口令:

800÷4 900÷3 200÷2 400÷2 600÷3 ……

2.学习例2

出示例2情景图,师言语导入情景。

(1)图中你知道什么信息?有什么问题?(生观察汇报)

图中有一块长方形的草坪,占地面积是120㎡,要算长方形草坪的长是多少? (2)怎样算长方形草坪的长?请个孩子写出算式(说一说)

120÷6= (m)

(3) 想想怎么算,谁来说一说?(师引、生说议,板书)

① 12个十÷ 6个十= 2个十

② 6×20=120 120÷6=20

③ 12÷6=2 120÷6=20

(4)用你喜欢的方法算一算。(指名算一算)

(5)对口令:

240÷6 250÷5 420÷7 640÷8 ……

3.学习例3

那接下来我们看看50页的例题3。

有5只小兔子正在分蘑菇,如果它们采了5朵,平均每只小兔分多少朵蘑菇?如果它们1朵也没采到呢?

大家会计算这个例题吗?

大家想一想并交流自己的想法。老师巡堂个别辅导。

3分钟后……

师:大家请看黑板,看看你们的想法和老师的想法是不是一样的?

第一题:如果采了5朵,那么我们可以这样做:5÷5=1即每人分得1朵;若只有0朵,那么每个人分得0÷5=0朵!

大家要记住:0除以任何不是0的数都等于0。

齐读2遍。

三、课堂运用:

完成练习十第1、2、3题。其中:

第三题通过图中情景和问题的解决,既让学生感受到了三位数除以一位数在生活中的实际价值,又巩固了本节知识的内容。

四、课堂总结:

本节课学习了两种三位数除以一位数的口算:整百数除以一位数,几百几十的数除以一位数。通过这节课的学习,你有什么收获呢?