练习三优质课教学设计

《练习三》教学设计

长春市朝阳区富锋镇中心小学张春华

教学内容:北师版六年级上册第四单元练习三49页—51页的内容,具体知识包括:百分数的意义及读写法,百分数、分数、小数的互化,用百分数解决简单的实际问题。

教材分析:本单元是在学生学过整数、小数、特别是分数的意义和应用的基础上进行的。本单元内容包括“百分数的认识”“营养含量”和“这月我当家”四个课节。“百分数的认识”是学习百分数的意义,后三节是百分数的简单应用,在解决百分数的实际问题的过程中,掌握百分数、分数、小数的互化。

教学目标:

1、经历整理所学知识和方法,进一步理解和掌握百分数的意义和读写法;百分数与小数、分数的互化;应用百分数的知识解决实际问题。

2、通过复习,加强百分数与分数之间的联系,进一步培养学生迁移类推的能力,帮助学生建立合理的知识体系。

3、通过回顾、整理、巩固练习的活动,养成自我整理所学知识的良好习惯。渗透一些复习的方法,培养学生合作学习,形成互助学习的氛围。

教学重点:进一步掌握百分数、分数、小数的互化,解决有关百分数的简单实问题

教学难点:进一步解决有关百分数的简单实问题

教具:对媒体课件题卡

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

同学们,我们学习了整数、小数、分数之后,又学习了什么?(百分数)同学回忆一下在这单元里我们主要学习了百分数的哪些相关知识?指生说。(百分数的意义、读写法,百分数、分数、小数的互化,用百分数解决生活中的实际问题。)教师板演,这节课我们就对这些内容进行归纳整理。

二、自主学习,合作交流(知识整理,构建网络)

老师已经布置了整理这一单元的知识点的作业,同学们自主回顾梳理后,在小组合作交流,补充、完善。(课件出示要求)

一、百分数的意义及读写法。

1、意义。

2、百分数的读法和写法。

3、百分数与分数的区别。

二、百分数、分数、小数的互化。

1、百分数化分数

2、分数化百分数

3、百分数化小数

4、小数化百分数

三、用百分数解决问题

1、求一个数是另一个数的百分之几。

2、求一个数的百分之几是多少。

3、已知一个数的百分之几是多少,求这个数。

【设计意图:】引导学生自主回顾梳理百分数的有关知识,培养学生自主学习的意识,发展学生自主学习的能力,学生在主动尝试整理知识的同时,也提高了他们复习整理的能力,在此基础上,再与同桌交流互动,全班交流互动的过程中,互相完善,补充,将百分数的知识进行串线和系统归纳,理清知识之间的脉络。

三、班级展示

小组代表汇报。哪个小组愿意到前面汇报,其他同学认真倾听,看有没有补充的。(想汇报哪部分就汇报哪部分)

四、尝试练习

1、说说下面信息中百分数表示什么意思。

(1) 据中国健康教育中心开展的调查显示,中国居民正确洗手率仅为4%。

(2) 据近年来健康调查显示,我过的近视率已接近30%,小学生中有22.7%患有近视。

你有什么感受?

【设计意图:读一读中回顾感知生活中一些有趣的百分数,激发学生的兴趣,明确这节课的任务。

2、火眼金睛

(1)一条路长60% 千米 ( )

(2)一种商品八折出售,就是现价是原价的80%。()

(3)最大的百分数是100%。()

(4)李师傅加工了101个零件,100个合格,合格率是100%。

( )

(本部分通过做题,指名汇报,集体订正,加强对本单元基础知识的巩固运用。)

五、巩固练习。

(一)填一填。(独立完成,分组比赛)

指生汇报。

(二)解决问题。(独立完成)

1、我国鸟类种数约占全世界鸟类种数的百分之几?

2、王大爷在荒山上植树,一共植了110棵,有8棵没有成活。(1)成活了多少棵?

(2)这批树的成活率是多少?

3、甲、乙两个商场出售同一种夹克。为了促销,各自采用不同的优惠方式。如果要买这件夹克,到哪家商场购买合算?

4、一件夹克衣服现价160元,现八折优惠,这件夹克原价多少元

(本部分通过学生独立完成,指生汇报,集体订正,加深对本单元解决问题方法的运用。)

六、总结

通过这节课的学习,相信你又积累了一些学习经验,愿意将你的学习收获分享给大家吗?指生说。这节课还有问题吗?你对这节课的表现满意吗?用一个百分数给自己打打分,老师也给你们打分。

七、作业

完成书中50、51页其它的题。

板书

一、百分数的意义及读写法。

1、意义。

2、百分数的读法和写法。

3、百分数与分数的区别。

二、百分数、分数、小数的互化。

1、百分数化分数

2、分数化百分数

3、百分数化小数

4、小数化百分数

四、用百分数解决问题

1、求一个数是另一个数的百分之几。

2、求一个数的百分之几是多少。

3、已知一个数的百分之几是多少,求这个数。