口算乘法ppt课件课堂实录

《三位数乘两位数的整理与复习》教学设计

广州市黄埔区港湾小学曾婉雪

一、教学内容:

人教版教科书P47—55相关内容的整理和复习。

二、教材分析:

本单元是在两位数乘两位数的基础上学习的,主要内容包括:三位数乘两位数的运算、积的变化规律、常见的数量关系。本单元的作用主要有两方面:一是总结整数乘法的一般方法。本单元是整数乘法的学习的最后一个阶段,需要对整数乘法的算理和算法进行回顾和整理。结合梳理进一步学会在整数乘法运算中采用估算的方法,初步确定结果的大致范围。进一步强调对乘法运算的结果进行验算,以保证运算结果的正确性,养成良好的运算习惯。二是研究“积的变化规律”,并能运用规律使一些计算简便;总结梳理基于乘法运算的数量关系,充分体验运用相应的数量关系解决一些实际问题的过程,以培养学生用乘法运算解决实际问题的能力,为后续进一步学习乘法运算作准备。

教学重、难点:构建三位数乘两位数的知识体系,运用所学知识灵活解决问题。三、学情分析:

学生通过新课的学习对本单元的内容都有了初步的认识,具备一定的认知基础。随着学生年龄的增长以及这几年的数学学习,学生也具备了一定的归纳和整理能力,逻辑思维能力也有所提高。但是,学生对本单元的知识学习都是零散的,缺乏系统性的归纳和总结,综合运用知识解决问题的能力还有待提高。

四、教学目标:

1.梳理三位数乘两位数的笔算方法,积的变化规律及常见的数量关系,使所学的知识条理化和系统化。

2.能根据给出的信息补充习题,灵活地根据问题选择合理的方法进行计算。

3.获得解决问题的一般方法和积累复习的活动经验,发展学生综合运用知识的能力。

4.体验解决问题的乐趣,激发学习数学的兴趣.

五、教学过程:

师:同学们,今天我们将一起来整理与复习学过的三位数乘两位数的相关内容。(板书课题:三位数乘两位数的整理和复习)回顾一下,本单元我们主要学了哪些内容?(三位数乘两位数笔算、积的变化规律、常见的数量关系)

(一)梳理知识,系统建构。

1.课前布置,自己梳理。(学生会在A4纸上,用多种方法梳理知识)

教师在课前引导学生选用自己喜欢的方法先尝试整理和复习。

2.小组交流,分享收获。

学生根据“活动指引”在小组里有序地进行汇报、交流,在分享收获的同时用红笔进行补充记录,完善知识点。

3.学生汇报,形成系统。

教师指名学生上台轮流介绍学过的内容,每介绍完一个内容,其余小组的同学进行补充。(学生边用投影展示网络图,教师边板书)

生:……,我的介绍完毕,你们有什么需要补充的吗?

师:同学们说得很好,在整理的时候我们要善于运用分类的方法,使知识脉络更加清晰。

4.方法优化,温馨提示。

师:同学们复习整理的方法多种多样,在整理的过程中,你觉得哪些知识点是容易出错的,在以后做题的过程中,你有什么要提醒大家特别留意的?

小结梳理知识的方法并板书:理全、理清、理明、收集错题。

(二)综合练习,提升应用。

按要求填空。

(课件出示题目)

指名学生回答。

生:列式:82×305=……340×40=……(教师板书两道乘法算式)

师:你会用竖式计算这两道算式吗?

师:其实这两道式子已经有同学笔算出来了(课件出示题目),我们来看看他算得对不对?

生:不对。

师:这位同学确实算错了,请你们仔细观察这两道错题,并在学习单上帮这位同学改正过来。之后与小组同学说一说这两道题错在哪里。

(学生独立完成后,小组讨论,之后指名同学汇报)

(三)触类旁通,提升能力

补充条件并解答。

(课件出示题目)

(学生在学习单上补充条件,之后指名学生汇报,教师板书)

师:第一题已知什么?要求什么?可以用什么数量关系解决?怎么列式?

第二题……

(学生齐答)

(教师补充第一题条件:如果购买48套)

师:你会解决这个问题吗?用你喜欢的方法解决。

预设:①用精确的方法。②用估算的方法。

(学生独立完成,并投影展示学生不同的解题方法)

(教师补充第二题条件:照这样计算,这辆汽车36小时能行驶多少千米?)

师:你会解决这个问题吗?用你喜欢的方法解决。

预设:①用数量关系的方法。②用积的变化规律的方法。

(学生独立完成,并投影展示学生不同的解题方法)

师:针对不同的问题,我们要善于选择合适的方法,好的解题方法能够帮助我们更加灵活简便地解决问题,达到事半功倍的效果。

(四)课堂小结,提炼方法。

1、师:通过这节课的学习,你有什么收获?

2、师:你认为平时做题时应该养成怎样的好习惯?

引导学生归纳:认真审题,专心思考,用心计算,仔细检查。

3、教师总结:同学们,今天这节课我们通过课前的梳理以及课堂上的交流和提升,使所学的三位数乘两位数的相关知识更加清晰。今后,在整理知识的过程中,我们要善于利用分类的方法进行整理,还要掌握梳理知识的方法:理全、理清、理明和收集错题。除了解决问题之外,我们还要积极思考,选择一些实际有效的方法,不断提高解决问题的能力。六、板书设计:

(略)

附：

《三位数乘两位数 整理与复习》学习单

班级_____________ 姓名_____________

1、 下面的计算错在哪里？请改正过来。

3 0 5 3 4 0

× 8 2 改正： × 4 0 改正：

7 0 1 3 6 0

2 8 0

2 8 7 0

2、 补充条件。

①学校要购买新的课桌椅，每套课桌椅184元，_____________________ ,张老师带10000元，够吗？

②一辆汽车6小时行驶了492千米，________________________________?

3、解决问题。

①

②