做个乘法表教案推荐

《做个乘法表》

教材分析

学生在前面学习的口诀都是零散的,在他们的知识结构中是以“点”的形式呈现的,本节课的目的就是将学生知识结构中以“点”呈现的知识连成“线”、结成“网”,进而优化学生的认知结构。使学生的知识结构变得清晰,便于学生根据需要及时有效地检索、提取有关知识。

乘法表是对全部乘法口诀的系统整理,为学生系统掌握这部分知识提供了很好的素材,使学生在头脑中获得较系统的有关乘法口诀的知识结构。教科书提出了4个问题,让学生经历制作乘法表的过程,整理并熟记1-9的乘法口诀,发现口诀的内在规律,熟练运用口诀进行乘法计算。

教学目标

【知识与能力目标】

能对乘法算式进行整理。

【过程与方法目标】

学会整体记忆全部乘法口诀的基本方法。

【情感态度价值观目标】

让学生在合作中感受数学的乐趣。

教学重难点

【教学重点】掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。

【教学难点】能够熟练地用口诀进行计算。

课前准备相应课件、教具。

教学过程

一、口算

9×8= 5×2= 2×6= 4×6= 3×7= 7×3= 9×3= 3×2= 5×4= 8×3= 7×6= 5×7=

二、新授

探究新知,把握重点。

情景创设

1、“这段时间你学到了什么?”引导学生说一说。

2、你们对1—9的乘法口诀掌握的怎么样呢?这节课我们将来把我们学习的知识加以整理。探索交流,解决问题。

1、整理乘法口算卡片。

(1)先让学生在小组内整理。整理时想一想,把哪些乘法算式排在一起,为什么这样排?

(2)教师巡视,个别指导。

(3)汇报交流。

A.找出乘数中有3的乘法算式。 B. 找出算式中积是18的乘法算式。

2、制作乘法表。

(1)结合刚刚整理的算式,让学生在小组内制作乘法表。

(2)展示学生制作的乘法表。

(3)对比淘气做的乘法表,他是怎么得到的?你能帮他填完整吗?学生填,校对。

(4)观察上表,你能发现什么?与同伴说一说。

(5)引导学生从横、竖、斜三个方向看一看,说一说。

3、课堂练习、检测。

三、练一测,突破难点。

1、教材85页练一练第1题:看图列式计算。

2、教材85页练一练第2题:解决问题教材85页练一练第3题:对口令。

3、教材85页练一练第4题:计算。

4、教材85页练一练第5题:想一想,算一算。

四、总结:

这节课的学习,你有什么收获呢?

本节课是在学生已学完了全部的乘法口诀后,为了让学生对之前所学的零散的口诀进行系统整理,使学生能够更加系统的掌握这部分知识而进行的。在教学中我首先利用学生所熟悉的朋友淘气来带领学生对已有知识的一个回忆与运用,为学生创设了一个轻松的学习环境,学生能够在愉悦的环境中来获取知识。接着我让学生根据自己已有的知识经验,自己主动的探索、创新,用自己的方法为我们所学过的乘法口诀制作一个乘法表,最后选取几个比较有特色的学生作品上台展示、汇报。本环节的设计,充分调动了学生的积极性,引发了学

生的数学思考,并且鼓励学生的创造性思维,使学生的学习成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教学过程中,以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,使学生从中展开探索、学习总结新知,给学生足够的时间和空间去经历观察、操作等过程。教学内容及过程易于为学生所接受。