3.正面下手发球优秀教学设计范文

排球正面下手发球教学设计

洛阳市伊川县坡头小学

马京轩

一、设计理念：

本课以“学生为本，健康第一”的教育理念为指导，以满足学生的需求和发展学生的运动能力为核心。从本课的各个环节设计上考虑：注重发挥教师在教学活动中的主导地位的同时，还要突出学生的主体地位，强调在教学中通过对练习方法的改进，激发学生的学习兴趣，营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛，提高学生的学习效率。

二、教材分析

《排球正面下手发球》是选自人教版《体育与健康》小学水平二）的教材，是小学学生接触排球项目的必学内容，本次课教学的目的是激发学生的学习兴趣，发展学生的协调能力，本课的重点是运用循序渐进的练习方法，让学生能够在新的练习方法里，积极练习，以更加有效地提高学生的学习效果。

三、学情分析

水平二的学生正处在心理、生理变化的转变期，个性发展的转折点，他们的身体迅速成长，活泼好动、好奇心强、求知欲强，已具备对事物进行简单的分析和评价。他们对排球项目从小学开始就已经接触，但是确没有好好系统地学习，想要他们全力的投入，就要设计出不一样的兴趣激发点以提高他们的学习热情。

四、教学目的和任务

本次课选择是将排球正面下手发球为主要内容，同时将技术的学习与游戏相配合，通过学习，帮助学生初步掌握排球正面下手发球的技术和动作，使学生能够主动愉快的参与活动，发展灵敏性、协调性、提高学生的综合反应能力，培养和激发学生的学习兴趣，同时培养学生之间团结协作，密切配合的团体意识。

五、这个练习方法的特色

排球项目是协调能力体现的项目，而这种能力在很大程度上决定于遗传，及身体发育的迟和早，学生的协调能力在短时间内是不会发生很大的变化的，所以安排他们进行循序渐进地练习，基本没有与他人竞争的体现，体育项目如果没有竞争的体现，则会严重削弱学生参与的热情。这个练习方法就是让学生保持这种与自己的能力比赛的悬念，调动他们的练习热情。

六、课的结构与教法

课的结构采用了“集中练习---分散练习---集中游戏”等教学形式，充分发挥学生的主动积极性，在教法上，注重回归自然，注重学生技能的掌握，突出教材重难点，并通过游戏活跃课堂教学气氛，做到精讲多练。

在开始部分，根据排球可以用身体任何部位击打的特点，要求学生两人一组相互做击球动作，以球不落地为准（学生自由发挥）。以此作为课堂导入，承上启下，复习所学内容引出今天今天将要学习的新内容排球正面下手发球。

在基本部分，教师将重点讲授正面下手发球的动作要领，指出动作的重难点并和学生一起共同探究学习。并结合排球项目的特点，采用多种练习的手段，让学生自选内容练习，学生成为主体，教师作为指导者，及时对学生进行帮助。通过“小小炮兵”游戏，让学生在学中玩，玩中学，活跃课堂气氛，进一步提高学生正面下手发球的动作质量和准确性。

结束部分，每组选派一位代表参加小小测评看谁发的准，老师根据情况做最后点评。

本课充分体现以教师为主导，以学生为主体的教学思想，教法上注重回归自然，并考虑学生实际，让学生在娱乐与健身中完成教与学的互动。

以上是本人对六年级排球正面下手发球的教学设计，不足之处，敬请指正。

六年级体育与健康教学设计

教

1、排球正面下手发球

学

2、游戏“小小炮兵”

重点：手臂、手腕的托送动作。

内

容

难点：击球时全身协调用力。

教

1、运动参与目标：通过本次课，培养学生自觉参与体育习惯，激发学生兴趣。

学

2、运动技能目标：通过学习让学生初步掌握排球正面下手发球的技术。

目

3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调等能力。

标

结 教

学

构

内

容

准

备

部

分

学

生

活

动

时

教

法

间

指

导

组

织

及

要 求

1、课堂常规

1、体育委员整 2、明确学习目标

队

3、学生由老师带领沿2、师生问好

排球场慢跑一圈，做行3、见习生随堂 11 进间热身活动。

听课

4、课堂导入：根据排1、明确要求

分

球可以用身体任何部2、听口令练习

钟

位击打的特点，要求学学法：

生两人一组相互做击

认真听讲解，球动作，以球不落地为注意观察；积极准。（学生自由发挥）

参与导入练习。

1、指定集合地点

2、向学生问好

♀♀♀♀♀♀♀

宣布课的内容

检查服装，安排见习生

♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀

教法：在学生自由发挥♀♀♀♀♀♀♀

练习时仔细观察，引导，进而引出本节课的内★

容，排球正面下手发球。

四例横队练习

练习图形如下：

基

本

部

分

一、正面下手发球

学法：

动作要领：（以右手为模仿老师的动 例）

作

（1）准备姿势：发球 前，身体正对球网，两1、两人一组相20脚开立，左脚在前，两互观察练习动分膝微屈，上体前倾，左作

钟

手持球于腹前，右臂自 然下垂。

教法：

组织：

1、教师将正面下手发球 技术引入。

＊＊

○○

2、教师做正面下手发球 ＊＊

○○

的完整示范。

＊＊

○○

3、教师讲解示范动作， ＊＊

○○

▲

提示重难点。

结 教

学

构

内

容

基

本

部

分

学

生

活

动

时教

法

间

指

导

组

织

及

要 求

（2）抛球：左手将球2、在持球练***稳地抛在体前右侧，中通过相互观 离手约一球多的高度。

察，纠正和帮助 （3）在抛球的同时，同伴练习。体会 右臂伸直，以肩关节为“抛，击”的动作 轴向后摆动。击球时，方法。

右腿蹬地，身体重心随 着右手的向前摆动前3、发球练习中20移，在腹前用掌根或虎体会击球的位分口击球的后下部。

置。

钟

教学重难点：

A：右臂直臂摆动

B：击球手型部位

C：击球点

游戏

学法：

“小小炮兵”

1、认真听讲解，方法：将学生分为长江注意观察；

和黄河两队，学生听教2、集体游戏

师口令在，规定的场3、相互间团结地、时间内，双方队员友爱、互相关用正面下手发球的方心、互相帮助。

式将球打到对方场地。

4、安全练习。

规则：

1、教师发令后开始游戏。

2、必须在限制线后发向对方。

3、对方迅速捡球

学

生

活

动

4、教师与学生一起徒手 做动作。

组织：

5、教师指挥学生练习动散点练习：分ABCD作练习先分解后连贯，四个组，在指点位速度先慢后快。

置散点练习，如图

6、有球练习，教师先示 范，指导学生近距离练 习。

7、教师组织学生分组进 A B

▲

行散点练习。

8、教师分别到每个组指 C D

导启发学生用多种形式 练习

教法：

1、教师简述游戏方法、 规则并示范；

2、学生比赛，抓住时机组织：

渗透德育，培养学生果

断、勇敢的良好品 ＊ ○

质；

＊ ○

3、近距离进行游戏

＊ ○

（相距6米）

＊ ○

4、远距离进行游戏

＊ ○

（相距10米）

＊ ○

＊ ○

＊ ○

▲

组

织

及

要 求

结教

学

构

内

容

结束部分

小小测评：

“看谁发的准”

放松及课后评价

时教

法

间

指

导

学法：

1、积极参与测 9 评。

2、注意听教师分小结本课情况。

钟

3、师生互道再见。

1、教师组织。

组织：

2、教师与学生一同评四列横队

▲

价。

3、小结本次课的情况， ＊＊＊＊＊＊

指出不足，提出希望。

＊＊＊＊＊＊

○○○○○○

○○○○○○

场

排球场地一块，排球按学生人数两人一球，

地

体操垫一块。

器

材

课

后

记

录

练习密度与心30-50%，130-140次率

/分

课

后

作

业

立定跳远20次