3.脚蹬墙手倒立优质课教案｜教案在线预览

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《有人扶持的手倒立——发展腰腹力量的练习方法》教学设计本课选自人民教育出版社第四单元第2课时执教年级水平三五年级一、指导思想：本课依据“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心。学生的学习离不开生活的实践，而挑战是水平三的孩子必须接触的一个过程。结合众多的技巧教材当中，我发现孩子

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所属课文：3.脚蹬墙手倒立

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2018-05-22 21:14:00

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学校：南京师范大学附属小学

3.脚蹬墙手倒立优质课教案

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《有人扶持的手倒立——发展腰腹力量的练习方法》教学设计

本课选自人民教育出版社第四单元

第2课时执教年级水平三五年级一、指导思想：

本课依据“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心。学生的学习离不开生活的实践，而挑战是水平三的孩子必须接触的一个过程。

结合众多的技巧教材当中，我发现孩子们对爬越以及超越一定的高度，很有兴趣，结合我自身的专项我就尝试做了从肩肘倒立到头首倒立到有人扶持的倒立和无人扶持倒立一个系列单元。

二、学习目标：

1、知道有人扶持的手倒立动作要领及方法，并以积极的态度和行为参与到学习活动中

2、初步学会手倒立技术，80%的学生在同伴帮助下，能做出直臂顶肩、主动蹬地摆腿和绷直身体的手倒立动作，并坚持3秒保持平衡，发展学生的力量素质和平衡能力，培养良好的身体姿态。

3、通过小组合作学习，提高自主学习能力，表现出良好的与人合作行为

三、学情与教材简析：

1）技巧内容丰富，形式多样，实用性强，对场地器材的条件要求不高，在学校易于开展，深受学生的喜爱。经常进行技巧练习，能够发展学生身体的灵敏性、协调性、空间感和柔韧、力量素质和平衡能力，提高自我保护的意识。

2）本次教学对象是五年级（水平三）学生，这个年龄段的学生对体育活动已经有了一些了解，掌握了一些运动技能，并且愿意参与到活动中来。

教学重点：直臂顶肩，主动蹬地摆腿。教学难点：克服恐惧心理

肢体控制保持身体姿态

四、教法和学法设计：

基于附小“爱的课堂”教学理念，围绕教学的重难点，我利用小游戏和小伙伴式学习等形式，为全体儿童搭建展示的平台，提供合作交流的机会。在学习中通过尝试小组合作，练习，PK，评比，挑战等方法，让“我有提醒，我有补充，我有夸奖，我有疑问”成为课堂的习惯动作，让课堂成为生命相遇、心灵相约、情智相生的场域。

五、教学步骤设计：具体见教案

六、教学的亮点

本节课的亮点在于

1、构建“小游戏学习”的模式：小学阶段的体育学习旨在激发学生的学习兴趣，本节课围绕“倒立”设计了四人PK、全班PK、摆垫PK、火线英雄等系列游戏，既是对主教材的一种辅助又是对主教材的强化。

2、倡导“小伙伴学习”的方式：学生是课堂的主人，为了发挥学生的主体地位，同时培养学生的合作意识，本节课中多采用小伙伴学习，既可以交流学习经验，取长补短，又可以相互帮助，共同进步。

3、借助垫子和同学的保护帮助，由浅入深的带领学生进行练习，体验体操倒立的空中感觉，提高学生的柔韧性、协调性、灵敏性、平衡能力以及腰背肌的控制能力。

关于本教案的常见问题

Q：3.脚蹬墙手倒立优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.脚蹬墙手倒立》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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