5.助跑投掷垒球技术学练ppt专用说课稿内容

教材

教学

目标

顺序

准

备

部

分

时间

8’

15

12 一、投掷：助跑投掷垒球；

二、游戏：穿越火线。

教

具

垒球40

通过本次课，让学生初步掌握助跑掷垒球的转体、挥臂动作。巩固提高投掷步动作技术。

发展上肢力量和投掷能力及身体协调性。

培养学生细致的观察能力，感受参与集体体育活动的乐趣，树立安全意识和自信心。

教学内容

1、课堂常规

2、队列队形

3、慢跑

4活动各关节

教师活动

1、

宣布本课内容

2、口令指挥

个别指导

3、教师领跑

4、教师领做

口令指挥

学生活动

1、师生问好

2、听口令练习原地间转法，齐步走、立定

3、一路纵队慢跑

4、师生同做

组织与要求

组织：××××××

××××××

××××××

××××××

○

要求：精神饱满，心情愉快

组织：

××××××

××××××

××××××

××××××

○

要求：动作协调，

注意安全。

组织：

×××

×××

×××

×××

要求：遵守规则。

组织：

要求：心情愉快，

身体放松

一、投掷：助跑投掷垒球；

一右二左后引球，交叉步后挥臂投

基

本

部

分

1、组织复习投掷步

2、组织练习

个别指导

3、示范讲解转体、挥臂动作

重点：转体、挥4、组织练习

臂。

5、口令指挥

难点：动作连贯。

6、个别指导

7、组织展示

二、游戏：

1、

讲解游戏方法

和规则

“穿越火线”

2、组织游戏

3、组织讲评

1、放松活动：集体放松

2、小结

3、下课

1、语言提示

教师领做

2、本课小结

2、宣布下课

1、

集体复习投掷步动作

2、

学习挥臂、转体动作

3、

集体分解动作练习

4、

学生体会、讨论

5、

分组练习

6、

学生展示

1、学习游戏方法

2、

分组比赛游戏

3、

自我评价

1、师生同做

2、自我小结

3、师生再见

帮助老师收放器材

结束部分

5

运动

负荷

曲线

160 140 120 80

5

10

15

20

25

30

35

40

平均心率

125+5次/分

生

理

练习密度

35——40% 负

荷

最高心率

150+5次/分

助跑掷垒球教学设计（五年级）

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。

二、教材分析

教材内容：一、投掷：助跑投掷垒球；

二、游戏：穿过小树林。

本节课是五年级水平三教材，也是小学体育与健康课程标准规定的主要教学内容，对培养学生全身快速协调用力的能力及良好意志品质有着积极作用。促进学生的身心发展和达成体育教学的目标。

三、学生分析

根据五年级学生的特点，他们对动作技能有一定的自我学习模仿能力，应利用这一有利条件对学生进行体育技能教学，因此我在教学设计上采取的更多的还是传统的师范与讲解，学生练习的教学方式。在练习中，通过学生观察、思考，不断改进与提高自己动作。

四、教学策略

1、挖掘学生潜能，发挥学生主体

在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。

2、学练结合，学玩相间

通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引导者。通过游戏、比赛的形式，让学生在玩中学、在玩中练。

五、教学目标

1、通过本次课，让学生初步掌握助跑掷垒球的转体、挥臂动作。巩固提高投掷步动作技术。

2、发展上肢力量和投掷能力及身体协调性。

3、培养学生细致的观察能力，感受参与集体体育活动的乐趣，树立安全意识和自信心。

六、教学反思

《投掷垒球》教学反思

：在这次课中，以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心，教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。教师通过讲解、示范，指导学生积极的学习，所采用的引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生的共同参与。从整体看课前的教学目标，计划、教材的选用、设计，还算比较成功。 在游戏部分教学内容的合理达配，在游戏中增加了保护武器的规则使得学生的学习产生浓厚兴趣。使学生在娱乐中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，让注意力不集中小学生都吸引过来。 师生的共同参与，激发了学生的练习欲望。

在游戏、学习中以学生为中心，教师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在游戏和放松练习的过程中，教师主动、积极地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的积极性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。 注重学生三基的培养。

教师通过讲解、示范、指导；注重学生基本知识、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么；教师是学生学习的榜样，基本技术、技能的学习，是直接关系到动作质量的好坏，小学体育教师的技术、技能，对学生的终身体育锻炼至关重，所以加强教师自身素质也不容复视。

通过本节课我发现以下几点还需加强： 1.加强组织纪律，加强课堂的组织。2. 教师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位。 3.培养学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态，扎实贯彻健康第一的思想。