1.队列和队形教学设计第一课时

体育教学设计：

《队列队形--分合队走》（水平三）

教学设计

学 校：环县南关小学

姓 名: 许献允

时 间：2018年4月

队列队形教学设计

一、指导思想：

本课根据《体育与健康》课程标准的精神，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，促进学生身心全面发展为目标，充分发挥每个学生的主体地位，在让学生掌握技能，锻炼身体的同时，兼顾发展学生的学习能力、思维能力等，培养良好的体育锻炼习惯并形成终身体育锻炼的意识。

二、教材分析：

分、合队走队走是队列队形的重要内容，是学习队列队形的难点。它对于五年级的学生来说有一定的难度，在本课教学中我采用多种教学手段，使练习由“难”变“易”，为学生较好的掌握队列队形奠定基础。

三、学情分析：

本次课的授课对象是五年级的学生，他们乐学好动，表现欲强，模仿能力强，具有较高的思维能力和自主学习能力，对体育课感兴趣。但是，注意力不够集中，情绪不够稳定，组织纪律性一般，身体素质一般。因此，在教学中应以多变、游戏竞赛

的形式进行教学。

四、教学目标：

1.认知目标：能够说出所学队列队形的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义。

2.技能目标：95%的学生基本掌握此队列队形的变换，并能进行自主操练；初步掌握简单的队列口令；同时培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿态，促进身体各器官的发育和身体全面发展。

3.情感目标：能够认真地参与各种队列队形的练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神，更加培养学生敢于自我，充分展示自己的能力；同时对纪律重要性再次重新认识。

五、本课的重难点确立：

重点：始终保持直线、对称行进，队形整齐，90度转弯

难点：分、合队走时，到位转弯、直角转弯、步幅均匀、步伐整齐，队形变换自然、协调，运用自如。

竞赛

六、教学策略：

1.教法：

讲解示范法：

在教学过程中，

教师规范的做示范动作，

使学生更好的掌握正确的动作技术。

指导纠错法：在学生练习过程中，教师对学生的技术动作进行指导，纠正错误动作，使学生掌握正确的技术动作。

情景融入法：在教学过程中，将学生学会的队列队形融入到气势昂扬的音乐中，使学生们的表演细胞调动起来，充分的展示自己，不会让单调的队列队形乏味，更让学生在学习的过程中找到自我，增强自信。

2.学法：

模仿练习法：在教师讲解示范的过程中，学生模仿教师的动作进行练习。

分组练习法：根据划分的组别，听教师口令进行小组练习

自主体验法：学习过程中小组内自主体验，相互学习，相互纠错。

全课的教学手段，运用了游戏参与法、示范法，分组练习法、指导纠错法、实践操练法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用游戏引起学生学习兴趣，将教学内容融合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的。

《队列队形》教案

授课许献允

单

位

环县南关小学

课时数

第1课时

教师

教学课的类五年级

人数

新授课

对象

型

教学队列队形：行进间分、合的方法变换队形

内容

分、合队走时，到位转弯、直角转弯、步幅始终保持直线、对称行进，重点

难点

均匀、步伐整齐，队形变换自然、协调，运队形整齐。90度转弯

用自如。

认知目标：能够说出所学队列队形的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义。

教

技能目标：95%的学生基本掌握此队列队形的变换，并能进行自主操练；初步掌学

握简单的队列口令；同时培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿态，目

促进身体各器官的发育和身体全面发展。

标

情感目标：能够认真地参与各种队列队形的练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神，更加培养学生敢于自我，充分展示自己的能力；同时对纪律重要性再次重新认识。

练组织教法与学法

习

课的

课的内容

部分

次时教师活动

学生活动

组织示意图

数

间

一、要求：

一、成四列横开

一、

课堂常规

1、体育委员整队

声音洪亮，口令队

始

2、检查班级人数

清晰，仪表端庄，语要求：静、齐、部

3、报告老师

言亲切。

快、

分

4、师生问好

二、组织：

二、认真听讲

5、宣布本节课内简要讲解本课内容要求

2容

与目的

1、师生问好。

：：教师

学生

分

6、安排见习生

2、听清本课

一、热身操：

内容及要求

教师带领

一、注意力练

一、教师组织

习

1韵律操

1.教师带领做操

1.听清要求

次

2.动作规范准确到2.动作规范

位

调动身体，准

8二、组织

参与练习。

备

分

教师话语陶醉学生，动作准确、到

部

激发学生放开自我，位完成有效分

积极参与其中，师生拉伸

同乐。

认真融入音乐，充分展现自我

基

本

部

分

一、追求真知环节

复习：基本队列队形

立正-稍息-向右看齐，原地踏步走—六路纵队变十二路纵队，十二纵队变六路纵队。

二、学习队列队形中：行进间分队、合队走；

三、动作要点：

1.左右分队走时，排头听到动令后，向新的方向转体90度，并以适宜的速度继续行进；其他学生依次行进到排头的位置按排头的位置按排头转动的方法向新的方向行进；待排尾转向新的方向后，排头按正常速度行进；

2.左右合队走时，排头听到动令后，向新的方向转体90度，并以适宜的速度变队行进；其他学生依次行进到排头的位置按排头的位置按排头转动的方法向新的方向行进；待排尾转向新的方向后，排头按正常速度行进；

四、游戏：匍匐前进

教师讲解方法、要求。组织学生练习。

1、教师提问，语言引导引入解本节课的教学内容之：行进间分队并队走，裂队并队走。

2、教师示范分解讲解动作

3、从不同方向做各种示范动作，让学生与理论结合的同时理解动作的真正概念

4、组织学生练习

（1）一列纵队，做分解动作练习

（2）教师观看，纠正错误动作

（3）、小组长组织队员进行训练，比一比、练一练：

游戏多足虫竞走

1.讲解比赛方法、规则

2.组织学生比赛

3.讲评比赛

游戏组织要求：

以躯体贴近地面，以手教师讲解爬行的要臂和腿的攀爬力量，使求，提出要身体与身体整体前进的运动方腿平贴地面，不能法。

曲起，两手臂力向前支撑身体移动。

连贯地匍匐爬，不能停顿。

1.观看教师示范

2.学生认真听技术动作要领

3.听讲解，看示范，大胆尝试，相互学习。

4.认真练习

5.教师指出问题后加以改正

6.小组长认真组织本队的练习。

四、游戏对学生要求：

1、身体紧贴地面爬行。

2、遵守履行游戏规则。

25

分

3

次

3

次

结束部分

场地器材

一、

进行放松

教师带领学生放松二、讲评

三、师生再见

四、收还体育器材

1、组织学生放松

2、总结点评课堂情跟着老师做况

放松活动

3、提出要求与希望

负荷预计

5分

篮球场一块 音响一台 练习密度： 45-55% 平均心率： 120—130次/分钟

通过本节课教学，大多数学生能够说出所学队列队形的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义。95%的学生基本掌握此队列队形的变换，并能进行自主操课后小练；初步掌握简单的队列口令；同时培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿态，促进结

身体各器官的发育和身体全面发展。能够认真地参与各种队列队形的练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神，更加培养学生敢于自我，充分展示自己的能力；同时对纪律重要性再次重新认识。