16.生活与艺术中的花教学设计一等奖

生活与艺术中的花

教材分析：

本课属于“欣赏·评述”学习领域。自古以来，人们赏花、爱花，即爱它多样的形态、娇艳的色彩、芬芳的香气，更爱它的寓意与精神。花之美，不仅娱人感官，更能引人情思，寄予心曲。本课教学旨在引导学生从生活中的花入手，观赏花的形态之美，认识常见花卉的不同寓意，在此基础上，感受中西方艺术作品中，艺术家用不同视角、不同表现形式以花赋予人类动态生命的艺术境界，帮助学生逐步深入地了解生活中的花与艺术作品中的花之间的关系，感受艺术源于生活、高于生活，又归于生活的特性。

教学目标：

1、知识与技能

（1）通过欣赏，使学生了解生活中常见的花的造型特点及寓意。发现中国传统绘画、建筑工艺品中花的优美造型，以及生活中各种以花为主题的装饰。

（2）知道花卉在生活中有着广泛的应用。

2、过程与方法

通过欣赏，认识不同艺术表现方法及不同表现形式特点，并能根据自己的理解进行以花为主题的创作。

3、情感、态度和价值观

通过设计应用增强孩子的自信心，从而更加热爱生活。

教师：张红

教学重点：

认识生活中的花和艺术作品中的花之间的关系。知道花卉在生活中有着广泛的应用。

教学难点：

艺术实践时要有自己的想法，创作出与众不同的作品，要体现艺术源于生活又超越生活的理念。

教学方法：讲解法、欣赏法、演示法、

教学准备：

教师：课件

范画

学生：图画纸

水彩笔

油画棒

教学过程：

一、

导入新课

谈话导课：同学们你们看老师手里拿了一朵玫瑰花漂亮吗？你们喜欢吗？学生答：喜欢。春天到来了，百花盛开，把大地装扮的美丽动人。地球上有上万种花，它们都有自己的名称、特点及表达的寓意。老师现在就带你们一起去赏花，并且来进行与花有关的创作。

揭示课题“生活与艺术中的花”

二、

探究新知

1、

欣赏各种花的图片

刚才同学们谈了很多漂亮的花，而实际生活中还有很多我们不知道名字的花，大家来共同欣赏吧。

2、

古今中外，每种花都有自己独特的外形特点之外，人们还根据

它的外形结构特点和生长特点赋予他们不同的品格，今天我们来了解一下。

出示图片，提出活动要求：

结合自己所学知识，明确各种花的寓意。

郁金香——象征爱、荣誉

百合花——纯洁

顺利

心想事成

菊花——象征高洁

长寿

牡丹——富贵、吉祥

康乃馨——祝福祝愿

母亲之花

水仙——高雅清逸

玫瑰——高贵纯洁

美好常在

勿忘我——永恒的友谊

三、

1、欣赏中国画《雁荡山花》

（1）、为什么说花草杂而不乱？

（2）

、画面构图与色彩有什么特点？

（3）

、画家想借此表达一种怎样的心情？

2、赏析《写生玉簪》。对比《雁荡山花》，说一说工笔画与写意画中花的相同和不同之处。工笔画柔美、细腻、写意画大方、豪放。

3、欣赏雷东的《瓶花》。提问：这幅油画的构图与色彩有什么特点？画家是怎么处理瓶花背景的？师：画面的中心，一只花瓶插满花枝，花朵明亮的色彩有力地刺激着人的感官，背景的色彩

烘托着绚丽的花朵。

4、欣赏花在服饰、瓷盘、被面等生活用品中的运用。欣赏插花艺术。插花是表现自然美的一种造型艺术。插花和绘画艺术方法有什么共同之处？

四、

欣赏图片

老师：美丽的花可以装饰生活、美化环境。而画家用自己的双手把它们变成艺术。艺术的美就在于来源于生活又高于生活。

1、

感受生活中的花和艺术作品的花的不同

2、

感受花在生活当中的应用。（观赏课件图片）

五、

提出作业要求

1、

请给你自己的房间或这个房间设计一副以花为主题的画。

2、

根据自己的实际可临摹可创新。

3、

样式自己选择，只要与花有关都可以。

教师巡视指导，要根据孩子自己的作品给予合理化建议，使孩子们的作品更具特色。

评：将一部分作业让三名学生到讲台上进行展示。组织学生对学生作品进行评价，然后教师在讲评。

六、

总结

美丽的花无处不在，其实除了一些有名的花，还有很多无名的小花，如田野里的野花，蔬菜花，甚至一些凋谢的花都有它们惹人喜爱的地方。正因为这些美丽的花，我们的生活才会变得如此美丽。老师希望你们能用你手中的画笔把我们的生活装扮

的更加的五彩缤纷。

七、

教学反思

本课让学生欣赏活动认识到艺术来源于生活，高于生活。花是自然界美的使者，人们喜爱花，因为她他有缤纷的色彩，有婀娜的姿态，有深切的寓意，我在本课花以及有关它的作品对我们生活的美化还表现在很多方面，如家居设计、服装设计、园林设计等等。让学生在自主搜集资料的同时，了解花的种类、特点及其表达的含义。初步感受花带给我们的美感与温情。通过具体分析让学生进一步感悟西方油画的艺术魅力、同时体会国画作品的艺术感染力。通过分析让学生体会“艺术来源于生活高于生活”。为学生提供学习、交流的空间，让学生学会更深一层理解、欣赏、评述绘画作品。将艺术回归于生活，再次拉近学生生活与艺术的距离。