19.变垃圾为宝优秀教学设计范文

资阳市雁江区

三年级

（美术）

导学案

课

题

课

型

19、变垃圾为宝

综合·探索

主备人

肖蓉

导

者

肖蓉

2018.5.使用时间

20-5.25 本课是“综合·探索”领域的课程，通过启迪，发散学生的思维，将垃圾变为宝贝，培养学生关注人类生存环境、树立环保的意识，激发学生的创新精神，以适应未来社会仁慈啊培养的需求。通过综合探索课的造型游戏活动，让学生真正将环保理念和环保做法带到社区、带进生活，从点滴之处养成环保的生活习惯。学生将通过本课的学习探索活动，进行创意实践体验，培养“变则通”的思维方式和勇于探索的创新精神，进而增强社会责任感。

了解垃圾的种类及垃圾处理的知识，能将垃圾的回收再利用与人类生存环境和地球资源相联系。

资料的整理和归纳。

能力目标

导学目标

利用废弃物进行有创意的设计组合，学会用绘画或手工制作的方法设计一台实用美观的垃圾处理器。

让学生在愉快的实践过程中，初步了解垃圾与人类生活的关系，意识到物质的利用会给人类带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。

意识到环境的保护需要靠大家从小事做起。

重点：帮助学生关注生活环境，了解垃圾分类，增强环境保护意思。引领学导

学

重

难

点

难点：设计的垃圾处理器既实用美观，又富有创意。

导

法

观察、欣赏、演示、启示、讲解、情境等

巧妙构思，是废物能够再利用，变废为宝。

教材分析

知识目标

情感目标

学

法

合作、交流、自主探究、动手操作等

生活中各种不同的废弃物（塑料袋

瓶子

盒子，废纸等；胶水

剪刀

绳子等制作工具；绘画工具等）

自撰

教师活动

学生活动

设计意图

导学准备

教案来源

教学环节

情境导入

引导学生看一段《垃圾王国》的动画片。

提问：说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响。

通过课件激发学生兴趣，导入新课。了解本课的目的。

学生观看、思考。

根据自己的了解谈感受。

垃圾分类再利用

1、这些生活中废弃的东西，在艺术家、科学家的眼中、手中成为无价之宝。它们不仅可以再利用，更可以化腐朽为神奇。

2、课前，我们进行了

学生观看生活垃圾图片，并分类。

垃圾分类：厨余垃圾、可回收垃圾、其他垃圾、其他垃圾、有害垃圾。

通过图片课件，让学生认识到垃圾分类的好处

，树立环保意思。

生活垃圾大调查，那么你

对生活中产生的垃圾有哪些新的了解和认识？

3、目前，在我国很多地

了解垃圾回收再生的过程，帮助学生展开创作。

方都建起了垃圾处理站，垃圾处理的过程。

将不同的垃圾再利用，变成可利用的东西，能用在哪些地方？

回收废玻璃，再造玻璃; 回收废塑料，回炼燃油; 回收废电池，提取有用金属等

回收废纸，生产好纸; 回收废金属，制造飞机;

过程探究

启发创新

引导学生观察教材：

书中同学们制作的垃圾处理器，它们使我们的生活变得更美好。

1、你们也想制作一台什么样的垃圾处理器？

2、在各部件的组装上，又应该注意什么？

小结：我们可以用连接轴的方法连接。（示范连接方法）

结合带来的废旧物品产生创作欲望，各组自由讨论设培养合作精神，激发计思路，画出草图

通过看书上的制作步骤，学创作的欲望。注重学生的个体发挥，在制作过程中发挥学生会部件之间的链接最为重的想象力和创造力。

要，接好了才能保证整体的运转。

艺术实践大胆表现

实践要求：

1、请以小组合作的方式，（也可以自己完成）共同发挥创新精神，巧用生活的废旧物品，设计制作一台垃圾处理器。

2、美观适用。

3、音乐，巡回指导，发现优秀作品随时进行鼓励。

通过小组合作，培养学生的合作能力，提高学生的动手操作能力。

相互启发借鉴，提高学习兴趣

学生创作实践。

传承文化

评价拓展

1、引导学生举办“环保科技博览会”。

2、评价作品。

看谁的垃圾处理器设计得适用、美观又富有创意。

培养学生的评述能学生作品展示，介绍展品的力、思维逻辑性和语创意、功能和连接等。

学生观看，说一说给自己印象最深的一件作品。

言流畅性。

让学生感受到梦想与现实的距离在于可贵的创新精神。，

板书设计

垃圾处理器的制作方法：各部分的重点连接

（运用轴连接的）

课后反思

这是一堂学生对进行环保教育的课。通过学习，学生不仅增强了环保意识，更懂得了废物再利用的科学知识。并且，在动手操作中锻炼了学生现象能力和创新能力。设计的垃圾处理器在外观和功能上都各有特色。作业的最终效果并不是最重要的，重要的是：通过学习，对环保的重视有更深刻的认识。