2.画中的线条教学评价实录

美术三年级下册

人美版《画中的线条》教学设计

单 位：子午街道曹村小学姓 名：郭

婉

美术三年级下册人美版

第2课《画中的线条》教学设计

教学目标：

1.

知识与技能：了解线条这种绘画语言，观察、认识不同的动态线条。

2.

过程与方法：通过对线条的理解，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现身边的景物。

3.

情感态度价值观：了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生民族自豪感。

教学重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学会对作品的分析和评述。

教学难点：通过学习，学生能把本课所学知识运用到作品中。

教学材料：铅笔、水彩笔、油画棒等。

教学过程：

一、导入：

同学们，你们知道吗？在我们的绘画作品中有很多线条，这些线条大家都认识吗？（出示线条图片）请同学们用手在空中画出线条，体会不同线条带来的感受。

直线：平静，安静；曲线：动感，活泼；折线：节奏感，层次感；波浪线：柔美，柔和；弧线：动感越强弧度越大；

线条是创造形象和表达情感基本要素之一。

二、讲授新课

师：在古代，艺术家们也是从生活中找到很多线条运用到绘画作品中。

思考：1.画中都运用了哪些线条？（有弧线、曲线、直线、波浪线……）

2.它们有什么特点？（线条有粗有细，有疏有密，通过线条可以感受到当时的情景）

3.通过欣赏，线条的表现你有什么感受？

《放牧图》：粗犷豪放的线条感受。画面线条简练、概括，体现率真的风格。

《黄河逆流》：柔中带刚的线条感受。丰富的曲线表现出惊涛翻滚的海浪质感，给人以壮丽、磅礴的气势，仿佛听到黄河水的咆哮。

《八十七神仙卷》：华美富丽的线条感受。细长流畅、稠密重叠，表现出神仙轻盈、飘逸的体态和华美的仙境。

师：我们通过欣赏和分析，感受到了艺术家在进行美术创作时，会根据主题的需要运用相应的线条反映出画面的环境、质感和节奏，体现出作者的个性和兴趣。

接下来我们欣赏几组绘画作品。

请

欣赏完了作品你有什么感受?(作品中的线条有弧线、曲线、直线、波浪线，丰富多彩、各种各样、千变万化……) 通过欣赏作品，我们感受到了线条的美，有疏密，有粗细，下面请同学们跟着老师一起体会线条带来的美术的感受。

在春暖花开的季节里，各种树木、花朵都争香斗艳的开放着……

三、艺术实践

尝试用不同的线条表现动物、植物或者风景，表达自己的感受。

三、展评：同学互评

四、总结

“线条”是美术家表达自己思想感情和创作风格的绘画语言。

希望同学们能够用流畅的线条表现更美的绘画作品。

教学反思：

板书：

画中的线条

疏密

粗细

作品展示