第5课 纸盒变家具教学设计及教案分析

《纸盒变家具》

学习目标

目标一

:通过观察、

思考、

分析与交流, 会说出

“变废为宝” 的设计思路。

目标二:我通过观察家具,会说出家具的外形特点,并会利用纸盒的形状, 运用合理的方法,制作家具。

学习的重点与难点

重点:打开了我的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中层开联想,动手设计和制作家具作品。

难点:我的家具作品要新颖、美观,造型多样。

学习流程

(一)情景导入:

老师用变魔术的游戏方法,使一个小纸盒变成沙发,激发学生的学习兴趣。

板书《纸盒变家具》

。

(二) 、研究家具的特点:

(1)介绍一下自己家中的家具。

(从实践入手,激发学生学习的兴趣。

) 2、欣赏几具款式新颖,功能多样,造型各异,色彩鲜亮的家具。

(为创作

家具的类型做铺垫。

)

(三) 、研究用纸盒制作家具的方法。

(每组发几件学生制作好的作品

) 1、

欣赏老师的示范作品, 分析制作方法。

(让学生自己探索纸盒变家具的制

作方法)

(1)、全班展示老师的部分示范作品。

(2)、小组合作研究老师的示范作品的制作方法。

(3) 、全班交流观察结果。

引导学生说怎么做出来的按照“首先

---然后

---最后

---”的顺序。

师生总结制作方法。板书制作方法:折、剪、装饰粘贴、挖、刻、插、组合。

2、老师示范演示制作一件作品,讲清要领

:

(1) 、

老师随便拿出纸盒, 让学生说可以制作什么家具? (考察学生会不会

巧妙地利用形状创作。

)

(2) 、老师示范做一个床,讲清步骤,学生也参与设计。

(学生虽然有丰富

的想象力,但是动手操作能力上,还是有些欠缺,对于有难度的作品,为学生的

创作提供技术指导,降低他们在操作上的难度。

)

3、欣赏作品,为创作提供范例。

(打开学生的创作思路)

(四

) 、立美创意

1、说出你的创意

现在

8人一小组, 先选一名小组长。

把你们收集的纸盒放在一起, 看看你们

小组带的纸盒适合制作什么家具呢?哪个小组说说, 你准备做什么家具, 怎么分

工?

2、小组合作要求:

(1) 、请各小组制作一组感兴趣的,漂亮的家具,动作迅速。

(2) 、小组合作完成,分工明确,人人参与。

(3) 、讲究卫生,安全地使用剪刀。

(4) 、评选最佳合作小组,制作精美奖,最有创意的设计师。

(使学生明确合作的目标和要求, 课前考虑学生独立使用剪刀的机会少, 制

作前提醒学生安全的使用剪刀。

制作过程中可能会产生一些纸屑, 所以合作要求

中强调讲究卫生。

从而提高学生的环保意识、

安全意识。

第四个要求能有效激发

学生的创作欲望和积极性。

)

3、教师巡视辅导:

(1)指导学生正确使用刀、剪等工具。

(注意安全) (2)启发学生大胆构思,利用现有的材料进行创新。

(培养学生小组合作学习的能力和动手制作的能力。

)

(五) 、审美提高

教师让学生按组展示家具模型。

师生共同评选最佳小组, 制作精美奖, 最有

创意的设计师。

(激发学生相互鉴赏的兴趣,提高鉴赏能力,促进发展。在学生

创作基本完成时, 我让学生采用自评为主, 互评与教师简评为辅的方法进行评价, 从而学生参与到教学中,培养学生自信心,体验成功的喜悦。

)

(六

) 、拓展延伸:

用我们灵巧的双手做了纸盒家具模型, 其实用它还可以出很多艺术作品?我

希望同学们课后,把这些纸盒创造出其他的艺术品。这样还可以保护环境。

(鼓

励学生多动手实践,提高环保意识)