2.滚翻组合动作：后滚翻—跳起转体180°成蹲立—前滚翻成并腿坐—肩肘倒立（男）及前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立（女教学设计(第二课时)

五年级技巧《后滚翻》教学设计

新建路二校

陈忠义

一、指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力，师生共同感受愉悦的学习活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动带来的快乐；在活动中培养学生的自主探讨，相互合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析

技巧是小学五年级体育教学的主要内容之一，比三四年级滚动与翻滚教材提高了动作的难度。小学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，以感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物，教学内容从学生喜爱模仿小动物动作导入，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

三、教学目标

1.让学生了解翻滚必须团身紧，像球一样，才能滚得快，才能有利于自我保护。

2.通过学习练习，使80％以上的学生能够基本掌握后滚翻技术动作；发展学生能力、灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3.通过模仿、创造性的练习和游戏练习，培养学生的判断能力和勇敢顽强的精神以团结协作、积极进取的优良品质。

四、教学重点、难点

教学重点：团身、重心后倒、向前推手。

教学难点：团身紧、后退快、推手有力、平衡。

五、学练过程设计

本课在教师的指导下，采用分散与集中，分组的教学组织形式，以教

师的启发诱导，学生自主尝试练习为主，充分体现学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”，是每一位学生都能体验体育运动带来的快乐，并能很好的掌握运动技能技巧。

1.

课堂常规：今天老师很高兴有机会和咱们新建路二校的同学们一起学习，希望我们合作愉快！师生问好，整理队形，宣布本节课的教学内容和教学教学目标。同学们让我们一起到动物园去看看，小动物们都在练习什么样的本领，好吗？

2.

准备活动：

创设动物园情景，教师的语言引导配合音乐的伴奏，学生在游园中模仿看见的小动物的动作。

3.

回顾学过的前滚翻，让学生深刻理解后滚翻，团身紧滚动快的动作要领。

4.

学生自主体验尝试后滚翻动作，相互探讨动作。

5.

教师示范动作，讲解动作要领。

6.

学生两人一组练习后滚翻，做好保护措施。

7.

教师巡视指导学生练习，表扬激励学生，注重个体差异，进行差异搭配，对动作掌握差的学生进行辅助练习，鼓励学生勇敢大胆尝试后滚翻练习。

8.

游戏“登岛演练”，教师创设情景必须先跨过小溪，钻山洞，绕过大山才能登上钓鱼岛的情景，调动学生参与体育游戏的积极性。学生分组进行比赛，由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山等。

9.

放松舞蹈：优美的音乐伴奏，师生共舞，动作优美舒展，身心得到充分放松。

10.互评，教师评价，表扬鼓励等。

教学1．技巧:后滚翻 2．游戏：“登岛演练”

内容

教1.让学生了解翻滚必须团身紧，像球一样，才能滚得快，才能有利于自我保护。

学2.通过学习练习，使80％以上的学生能够基本掌握后滚翻技术动作；发展学生 能力、灵敏、柔韧、协调等身体素质。

目3.通过模仿、创造性的练习和游戏练习，培养学生的判断能力和勇敢顽强的精标

神以团结协作、积极进取的优良品质。

组

顺织时强教学内容

教师活动

学生活动

要

求

序

方间

度

法

课堂常规：

1.检查学生1.学生分六1.集合做六1

1.体委整队、师生问着装，安排见列呈弧形站到快、静、列好、报告人数、检查服习生。

好。

齐，认真对0

装。

2.师生问好。

2.学生认真听老师讲形3.教师宣布听讲，积极思课。

呈一

分

2.宣布课的内容目标本节课的内考。

2.模仿动弧容、目标与要3.在欢乐的物的飞进形、与要求。

钟

小

准备活动：

求。

音乐伴奏中入游戏。站开模仿小燕子飞翔的动4.创设情景：模仿小燕子，3.按照老立作到动物园。

游动物园，引比一比看一师喊出的。

出模仿小燕看谁模仿的数字迅速始

5.游戏：“灰太狼抓子。

比较像。

抱成一羊”。

5.教师讲解4.游戏积极团。

游戏方法，提参与，迅速反4.充分活

出要求。

应找到“羊动身体，部6.热身操，音乐伴奏。 6.师生一块群”。

热身操。

做热身操。

5.学生站在分

圆上跟老师

一块集体做热身操。

1.练习前滚翻。

2.学习新课后滚翻

帮助与保护方法：一个同学站在另一个同学的侧面，单膝跪下，一

手压小腿。

二 、教学重点：

基团身紧，重心后倒，向本前推手。

部教学难点: 分

团身紧，后倒快，推手有力，平衡。

教学法：

探究性学习法，让学生进行尝试性练习，教师根据联系情况进行指导。

1.教师放手让学生练习并观察。

2.巡回指导学生练习，发现问题及时纠正。

3.对比评价，讲解，启发学生思考。

4.分解示范动作，突出后滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。

5.巡回指导学生练习，语言表扬激励学生，注重个体差异，进行差异分组。

1.认真听讲，培养学生的学习兴趣，进入角色。

2.学生认真复习前滚翻，准备接受新知识。3.学生进行尝试性练习，体验后滚翻动作。4.学生用于展示动作，学生自评。5.认真听教师讲解动作要领，了解动作的全过程。

6.学生练习：A两生合作分组练习。B小组探讨，互帮互助的练习。C差异分组练习。D作自评，互评。

1.态度认真，精神饱满。

2.认真积极练习。

3.动作正确。

4.正确做到自我评价，小组讨论思考。

5.听从指挥，注意安全。

伙伴分组，分二人一组。

15钟

三部分展示游戏：“登岛与演练”

拓展

1.创设情景：保卫我国钓鱼岛，调动学生的参与体育游戏积极性。

2.鼓励学生勇敢，激发学生的爱国精神。

3.讲解游戏规则，指导学生注意安全。

第”1.放松活四动。

部2.学生自分评，教师评

价。

放3.小结，表松扬表现好的与学生。4.布恢置作业。

复

运

动平均心率负130次左右荷

（每分钟）

1.

教师引导学生进行有愉快的放松。

2.

学生自评，学生互评，组内评价，小组评价，教师评价。

1.遵循X 课堂纪

律，认真1．学生分6个小听教师6分组进行比赛，比讲解游X X X X

一比哪一组先登戏规则。X X X X 钟

上钓鱼岛。

2.遵守X X X X 游戏规X X X X 则，注意X X X X 安全。

尽量放松身体的各个部位，轻松，自然，愉快的消除运动疲劳。

自由单

点：

4分

小

X X X X 钟

X X X X

X X X X

40﹪左右

练习密度预计

课后反思：教学反思 1.以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，注重培养学生主动参与学习的积极性，选择发展后滚翻能力的练习作为达成目标的教学内容，使学生的身体、心理和社会适应得到较好的发展和提高。

2.在学习方法上，依据学生的年龄特征和生理心理特点，倡导主动参与、动脑动手、乐于探究的学法，提高学生学习和交流与合作的能力，培

养团队精神和竞争意识。

3.通过学习，让学生展示自己来评价，再次巩固动作要领，教师在学生练习的过程中进行巡回指导，及时纠正错误；并强调安全问题。只有通过自己切身尝试的练习，才能使自己的身体越来越强壮，在游戏中充分给学生合作学习的空间，让他们自己讨论，自己分配任务，不但促进学生的团结精神，而且培养学生的体育意识与合作锻炼的能力，从而为终身体育奠定良好的基础。